【文章內(nèi)容簡介】 在管理過程中多管齊下提高制度的執(zhí)行力和教師的職業(yè)自覺。 規(guī)范辦學(xué) 嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)范辦學(xué)的要求 檢查、督促、指導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)行為，確保規(guī)范辦學(xué)的各項要求得以貫徹落實，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，妥善處理，限期解決。 已 達成 管 理效能 委托管理為學(xué)校的日常管理增能增效，幫忙不添亂，辦實事顯實效，切實幫之所需，對師生成長和學(xué)生發(fā)展有促進作用 九亭二小管理機構(gòu)簡約，人員少工作強度大，但分工明確職責(zé)清晰，運轉(zhuǎn)規(guī)范工作效率高，新校成立 后 ，各項工作迅速步入正軌，發(fā)展態(tài)勢良好，實屬不易。托管團隊角色定位正確，幫而立之，發(fā)揮了智囊和后援作用。 已 達成 因托管屬于階段性工作，從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，學(xué)校管理工作仍以九亭二小干部教師為主體，托管團隊以智囊和后援的方式給予指導(dǎo)和協(xié)助，雖承擔(dān)辦學(xué)責(zé)任但不喧賓奪主，涉及學(xué)校管理的深層次問題和教職工切身利益 的敏感問題，托管團隊尊重學(xué)校原有的工作基礎(chǔ)和松江區(qū)教育局的工作要求，不搞簡單的移植，從而確保穩(wěn)定大局和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 7 六、課程教學(xué) 課程計劃 了解掌握課程建設(shè)與實施情況，提出改進建議，督促執(zhí)行市規(guī)定的課程計劃 關(guān)注課程建設(shè)與實施情況，在調(diào)研和了解實際情況后對存在問題提出改進建議。 積極宣傳“提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力”三年行動計劃，根據(jù)松江區(qū)教育局的要求努力做好推進工作。 關(guān)注拓展課的教學(xué)情況，指導(dǎo)教師參與拓展課的教學(xué)評比，并取得良好的成績。 基本達成 課程教學(xué)與師資隊伍密不可分，相關(guān)措施可 見一級指標(biāo)的師資隊伍部分。 課堂教學(xué)質(zhì)量 貫徹落實二期課改的精神，努力改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀，力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升 參與課堂教學(xué)研究的各項活動，轉(zhuǎn)變教師的觀念，使教師改進教學(xué)方法，重視學(xué)法指導(dǎo)，課堂開始呈現(xiàn)師生互動、生生互動的良好現(xiàn)象， 教學(xué)效率有所提高。 關(guān)注教師落實 教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，并針對教師存在的問題作具體指導(dǎo)，讓全體學(xué)生都得到 健康 發(fā)展。 一年來九亭二小教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，具體可見教育局有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 尚在進行過程中 監(jiān)控反饋機制 關(guān)注校教學(xué)常規(guī)的管理工作，加強管理，促進質(zhì)量監(jiān)控和反饋機 制的完善 重視教學(xué)常規(guī)管理，調(diào)研常規(guī)管理的基本情況，與校管理人員及時溝通，使教學(xué)工作有序開展。 各學(xué)科交換兩校（兩區(qū)）質(zhì)量調(diào) 研 的試卷，交流質(zhì)量分析的方法，掌握期中、期末質(zhì)量監(jiān)控的情況。 關(guān)注減負(fù)增效情況，針對存在的問題，提出整改意見，使減負(fù)增效能 逐步推進 。 已達成，但減負(fù)增效任重道遠(yuǎn) 8 七、師資隊伍 隊伍建設(shè) 培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮骨干在校本研修中的引領(lǐng)作用 以青年教師培養(yǎng)為重點，縮短新入職教師適應(yīng)期，加速青年教師的成長與成熟 提升全體教師基本素質(zhì)，打造良好的師資隊伍 加強骨干教師的培訓(xùn)力度，通過專題講座、交談等形式，關(guān)心指導(dǎo)骨干教師學(xué)習(xí)與工作，及時了解骨干教師學(xué)習(xí)和工作需求，提供他們所需的幫助。 骨干教師數(shù)量與質(zhì)量得到明顯提升， 2名教導(dǎo)提任副校長， 3名骨干到教導(dǎo)處工作，輸送骨干 2名。 以數(shù)學(xué)組、音樂組、語文研修小組為試點，開展“教、學(xué)、研”三位一體的學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)。內(nèi)容豐富、形式多樣、效果明顯。 組織對口交流搭建平臺。通過名師示范、兩校交流、 互 動對話等方式提高教師教學(xué)能力。以教學(xué)評比教學(xué)展示為契機，讓青年教師經(jīng)受鍛煉，獲得成長。 多人參與校、片、區(qū)教 學(xué)評比，獲得顯著進步和良好成績。 重視新教師的帶教工作，及時與帶教老師溝通，共同關(guān)心指導(dǎo)幫助新入職教師抓好教育教學(xué)常規(guī) ，（后面看不出 ） 關(guān)注英語學(xué)科建設(shè)，依托松江實驗小學(xué)，落實師徒結(jié)對各項措施，創(chuàng)造條件走出去，請進來為英語教師的成長創(chuàng)造條件。 取得明顯進步 師資隊伍的建設(shè)，必須關(guān)注個體的變化，促進整體的發(fā)展。以數(shù)學(xué)組為重點，嘗試了學(xué)科組建設(shè)的具體做法，托管人員與校數(shù)學(xué)教導(dǎo)緊密配合，及時溝通組內(nèi)教師的情況，共同關(guān)注青年教師的成長。 要求數(shù)學(xué)青年教師制作個人電子檔案，記載個人的成長經(jīng)歷，使青年教 師健康成長。 精神面貌 關(guān)心教師、調(diào)動教師自主發(fā)展積極性，保持積極向上的精神面貌 協(xié)助黨支部開展工作，培養(yǎng)團支部，發(fā)揮團員青年作用 通過個別訪談、分類懇談、專題講座、會議交流、活動開展等途徑凝聚教師，營造氣順、心齊、勁足的工作氛圍。 對青年教師作專題講座，召開研究生學(xué)歷教師、團支委、骨干教師懇談多次，經(jīng)常進行個別談心。 由黨員與新打入黨報告的青年結(jié)對，從政治、工作、生活等方面關(guān)心培養(yǎng)他們；通過微型黨課教育，提高青年教師的政治意識和職業(yè)道德，近兩年發(fā)展黨員？名，新打入黨申請報告？名。 4