20xx屆高三語文12月診斷考試試題新人教版第489套(編輯修改稿)
2024-12-22 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第四次出海，那您就會捕到三打、四打、五打，甚至十打的鯖魚。您不妨想想看。? 漁夫點點頭 ． ． ． ． ． 。 ?要是您，?游客接著說，?要是您不光今天，而且明天，后天，對了，每逢好天都兩次、三次 ，甚至四次出海 —— 您知道那會怎么樣 ?? 漁夫搖搖頭 ． ． ． ． ． 。 ?頂多一年，您就能買到一臺發(fā)動機，兩年內(nèi)就可以再買一條船，用這兩條船或者這條機動漁船您也就能捕到更多的魚 —— 有朝一日，您將會有兩條機動漁船，您將會……?他興 奮得好一會兒說不出話來。?您將可以建一座小小的冷藏庫，或者一座熏魚廠，過一段時間再建一座海魚腌制廠。您將駕駛著自己的直升飛機在空中盤旋，尋找更多的魚群，并用無線電指揮您的機動漁船，到別人不能去的地方捕魚。您還可以開一間魚餐館，用不著經(jīng)過中間商就把龍蝦出口到巴黎。然后……?興奮又一次鯁住了這位游客的喉嚨 。他搖著頭，滿心的惋惜把假期的愉快一掃而光。他望著那徐徐而來的海潮和水中歡跳的小魚。?然后 —— ?他說，但是，激動再一次使他的話噎住了。 漁夫拍著游客的脊背，就像拍著一個卡住了嗓子的孩子。?然后又怎樣呢 ??他輕聲問道。 ?然后，?游客定了一下神，?然后，您就可以優(yōu)哉游哉地坐在碼頭上，在陽光下閉目養(yǎng)神，再不就眺望那浩瀚的大海。? ?可是，現(xiàn)在我已經(jīng)這樣做了，?漁夫說，?我本來就優(yōu)哉游哉地在碼頭上閉目養(yǎng)神，只是您的‘咔嚓’聲打擾了我。? 顯然，這位游客受到了啟發(fā)，若有所思地離開了。此時，在他的心里，對這個衣著寒愴的漁夫已沒有半點的同情，有的只是一點兒嫉妒了。 （ 1）下列對小說的分析和概括， 不正確 ． ． ． 的兩項是（ ）（ ）（ 5分） A．衣著寒傖的漁夫和穿著時髦的游客是新舊不同文明的代言人，他們看法的差異，實質(zhì)是兩種文明的差異。 B．小說主要運用了對比的藝術手法，如游客和漁夫的言行對比，不同裝束的對比，破舊的漁船和暢想中的機動漁船的對比等。 C．文章先后寫了五次“咔嚓”的相機和火機聲，為整篇文章平和寧靜的氛圍增添了動感，動靜相映成趣。 D．“他安慰似地拍拍游客的肩膀”，表達了漁夫?qū)τ慰蜕钋嘘P心的感謝，也流露了他對現(xiàn) 狀的滿足感。 E．“對這個衣著寒愴的漁夫已沒有半點的同情，有的只是一點兒嫉妒了”，以出人意料的結(jié)局收尾，余韻悠長，寄意深刻。 （ 2）文章一開篇便借游客照相描寫了一幅優(yōu)美的景象，這段文字在文中的作用是什么？（ 6分） （ 3）小說先后兩次寫漁夫“搖搖頭”“點點頭”，它們在文中的作用相同嗎？請談談理由。（ 6分） （ 4）小說結(jié)尾說，“這位游客受到了啟發(fā)，若有所思地離開了”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你讀過這篇小說后的感受。（ 8分） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面文章，完成（ 1）～（ 4）題。 ?奇士?的青春 陳 晉 什么樣的歲月會在人生心路上刻下濃濃的痕跡？ 人們會說，是青春的歲月。 什么樣的故事會在人至晚年時深深地縈繞夢鄉(xiāng)？ 人們會說，是青春的故事。 青春的歲月所以刻痕最深，是因為每一個有志青年，在這段歲月中，無不信心百倍，壯懷激烈，一覽無余地展露著生命的蓬勃活力。 青春的故事所以縈繞夢鄉(xiāng)，是因為每一個有志青年，在這些故事里，預示著人生價值的不可限量，而整個人生的故事，也常常在青春行為里若隱若現(xiàn)地藏伏著序幕。 1915年 9月，湖南第一師范學校二年級學生毛澤東，做了一件很特別的事情。 他根據(jù)?毛 澤東?三個字的繁體筆畫數(shù)，用?二十八畫生?的名字，在長沙一些學校貼 了個好幾百字的《征友啟事》。 啟事結(jié)尾化用《詩經(jīng)》里的話說：?愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼。?意思是鳥兒鳴叫著以尋求朋友，我也像古人那樣呼吁，請兄弟們來幫助我。 羅章龍也給自己起了一個氣概不凡的名字，叫?縱宇一郎?。 二人在湖南省圖書館相約見面。暢談三個小時，雙方以風流自詡。一種流脈千年的文化精神把他們牽在了一起。 ?長沙賦?，說的是漢代賈誼在當長沙王太傅時寫的《治安策》。?楚屈平?，就是創(chuàng)作出《離騷》這部千古絕唱的屈原。 春秋戰(zhàn)國時，湖南屬 于楚國。歷史上許許多多的文人騷客和愛國志士，都曾把他們的思想、情感、才華拋灑在這片土地上。 屈原、賈誼、李白、杜甫、范仲淹、辛棄疾、王夫之，他們的人格精神，融入這水光山色之中，形成源遠流長的文化傳統(tǒng)。 在流浪行吟中，縱身跳入湖南汨羅江的屈原，以深沉激越的愛國主義、高風亮節(jié)的人格風范、上天入地求索理想的浪漫情懷，成為了湖湘文化的人格象征。 毛澤東剛上師范時，有一本聽課筆記。一共 46頁，而前面的 11頁，都是用魏碑字體工工整整抄寫的屈原的《離騷》和《九歌》。 如此追蹤詩哲先賢，大概是屈原出污泥而不染的高潔情懷激勵 著青年毛澤東，去鄙視隨波逐流的世俗之風 。 大概是屈賦的光芒照亮了詩國的天空，成了他汲取詩情和靈感的太陽。 二人交往，最快意的事情，大概是觀覽名勝古跡了。 他們來到長沙附近的拖船埠，那里有一座禹王碑，傳說大禹在那里拖過船。他們尋訪了屈原住過的玉笱山、紀念賈誼的太傅祠，以及杜甫流浪長沙時在岳麓山住過的崇德寺、辛棄疾在長沙練兵的舊址飛虎營…… 尋訪遠逝的騷客先賢，青年毛澤東是在同他們作心靈的對話，還是在抒撫古思今的感慨？ 正是在山川名勝的游歷中，毛澤東似乎感受著叫作詩文意氣的一些東西。 （摘自《獨領風騷》） （ 1）下面對文章有關內(nèi)容的分析和鑒賞， 不恰當 ． ． ． 的兩項是（ ）（ ）（ 5分） A．文章開篇連續(xù)用兩個設問句，突出了青春在人的一生中的重要性和積極意義。 B．文章五、六段雖著以“每一個有志青年”，但其用意實在對青年毛澤東的評價。 C．“ 雙方以風流自詡 ”中的“風流”指的是當時兩人不拘舊俗、曠達豪放的情懷。 D．文章后面插入大禹的傳說，意在為毛澤東的青年時代增添一抹浪漫的色彩。 E．依作者的
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