【正文】 也不符合《中華人民共和國立法法》的相關規(guī)定。 B．令記者感到意外的是，揭曉諾貝爾獎這一被視為科學界最高榮譽、獎金高達百萬美元獎項的地方，竟是瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院里最普通的一處二層小樓。 （ 2）結合文意，談談“ 做了一件很特別的事情 ”中的“特別”之處。 二人交往，最快意的事情，大概是觀覽名勝古跡了。 春秋戰(zhàn)國時，湖南屬 于楚國。 啟事結尾化用《詩經(jīng)》里的話說：?愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼。（ 6分） （ 4）小說結尾說，“這位游客受到了啟發(fā)，若有所思地離開了”，請結合文章內容，談談你讀過這篇小說后的感受。? 顯然，這位游客受到了啟發(fā)，若有所思地離開了。然后……?興奮又一次鯁住了這位游客的喉嚨 。 ?當然，我并不想多管閑事，?他說，?但是，試想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第四次出海，那您就會捕到三打、四打、五打，甚至十打的鯖魚。? ?捕的魚多嗎 ?? ?不少，所以也就用不著再出海了。 ?不過，聽說今天的天氣對捕魚很有利。為保險起見，再來個第三下，咔嚓 !這清脆但又擾人的聲響，把正在 閉目養(yǎng)神的漁夫吵醒了。（屈原《離騷》） 乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴？ 似共梅花語，尚有尋芳侶。 B．文章第二段從太安人著筆，通過對太安人大義凜然的民族氣節(jié)的記述，含蓄而有力地襯托了顧炎武的高尚氣節(jié)與抗清意識。徐尚書之冢孫涵持節(jié)粵中，數(shù)千里貽書，以表 見 ． 屬。戊午大科，詔下，諸公爭欲致之，先生豫令諸門人在京者辭，曰：?刀繩具在，無速我 死！?次年大修《明史》，諸公又欲行薦之，貽書葉學士 訒 庵，請以身殉得免。次年，幾 豫 ． 吳勝兆之事，更欲赴海上，道梗不前。最與里中歸莊相善，共游復社。 D．京劇伴奏引進新樂器新形式，是為了振興傳統(tǒng)京劇藝術而作出的新的嘗試。 【注】①托腔：戲曲演出時用樂器襯托演員的唱腔。同時老觀眾也并不保守，在伴奏的發(fā)展中，京胡加上了二胡 ,又加上了月琴；名琴師們還不斷設計一些花過門、花點子，并在托腔①時準確運用琴聲與唱腔的離合變化，這都已被接受并受到歡迎，所以雙方的?默契?事實上也是處在發(fā)展之中的。諒解和求美是?默契?的基礎。 民樂一中 2020－ 2020 學年第一學期 高三 12 月診斷考試 語文 試卷 命題人：宋 崢 袁文錦 本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。同時，因為有心理定勢在起作用，所以?默契?具有穩(wěn)定性；又由于創(chuàng)作和欣賞雙方都要求出新，所以?默契?又不是凝固不變，而是變動發(fā)展的。但是，當伴奏突然變?yōu)辇嫶蟮慕豁?樂隊時，由于背離原有的?默契?太大了，所以表示不能欣賞。 1．下列對“藝術默契”的理解， 符合 ． ． 原文意思的一項是（ ） A．藝術默契是創(chuàng)作者與欣賞者雙方對京劇藝術所持有的一種理解和認識。 3． 根據(jù)原文提供的信息，下列推斷 正確 ． ． 的一項是（ ） A．要接受現(xiàn)代龐大的交響樂隊為傳統(tǒng)的京劇演唱伴奏的表演形式，老觀眾就需要拋棄因循守舊的觀念。于書無所不窺，尤留心經(jīng)世之學。 先生既抱故國之戚，焦原毒流③，日無寧晷?；蛟唬?先生謂釣名者也，其心豈欲見知于人？ 而力拒之以明節(jié)，則吾未之聞矣 。予沉吟久之，王不庵曰：?寧人身負沉痛，思大揭其親之志于 天下，奔走流離，老而無子，安得掉首故鄉(xiāng)，甘于客死？噫，可痛也！?斯言也，其足以表先生之墓矣夫。 C．明亡之后，顧炎武遍游大江南北、關河內外，六謁思陵，最后定居華陰，墾田經(jīng)營，表明了他耿耿復明之志 有些 消退。著意聞時不肯香，香在無心處。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。他睡眼惺忪地直起身來，開始找他的煙盒。? 漁夫點點頭 ． ． ． ． ． 。我的魚簍里已經(jīng)裝了四只龍蝦，還捕到差不多兩打鯖魚……?漁夫總算徹底打消了睡意，氣氛也隨之變得融洽了些。您不妨想想看。他搖著頭，滿心的惋惜把假期的愉快一掃而光。此時，在他的心里，對這個衣著寒愴的漁夫已沒有半點的同情，有的只是一點兒嫉妒了。（ 8分） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面文章，完成（ 1）～（ 4）題。?意思是鳥兒鳴叫著以尋求朋友，我也像古人那樣呼吁，請兄弟們來幫助我。歷史上許許多多的文人騷客和愛國志士，都曾把他們的思想、情感、才華拋灑在這片土地上。 他們來到長沙附近的拖船埠，那里有一座禹王碑，傳說大禹在那里拖過船。（ 6分） （ 3）“ 一種流脈千年的文化精神把他們牽在了一起 ”，這里的“文化精神”包含哪些要素？請分條概述。 C．專家們指出：考試之前切忌不要過分緊張，否則會影響考生在考場上的發(fā)揮。 17．請用一句話概括下面這則題為“羨慕”的漫畫的寓意。見李密《陳情表》“生孩六月，慈父見背”句。 （ 2）他的高足吳江人潘耒收藏他遺留下來的書稿，作序并發(fā)行了它們。 10．（ 1） 恢弘志士之氣 不宜妄自菲薄 （ 2）不如須臾之所學也 吾嘗跂而望矣（ 3）馳椒丘且焉止息 進不入以離尤兮。 （ 4）應該擁有充實整個人生的遠大理想。顧炎武年少時 高超不凡，有遠大的志向，不與人茍且迎合，性格正直，超出世俗。先生正響應昆山縣令楊永言的征召，和嘉定生員吳其沆以及歸莊一起起兵抗清，到吳地跟隨夏文忠公。 大學士方孝感用信召見先生作為他的助手，先生說：?希望以死推辭，最下的想法是逃到世外。 先生死在華陰，死時六十九歲。他的高足吳江人潘耒收藏他遺留下來的書稿，作序并發(fā)行，又另外編輯了《亭林詩 文集》十卷，而《日知錄》最為廣泛流傳。戊午年朝廷大規(guī)模選撥人才，皇帝詔書下達，眾官員爭相想招致他，先生預先讓在京城的眾門生推辭，并且說：?刀繩都有，不要讓我快速死去！?第二年朝廷大修《明史》，眾官員又想推薦他，他寫信給學士葉 訒 庵，請求一死而得以免去編修的職務。 先生懷抱故國的悲傷，國土遭受清人蹂躪，每天沒有一刻能夠安寧。對于書籍沒有不看的，特別注重治理世事的學問。在這種理想中，來自山川名勝的詩文氣象承托起他的理想，而古圣先賢的人格象征、人