【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （十九） 一只蜜蜂要釀出 1 千克的蜜，（ ）需要來回飛行 30 萬千米，吮吸 1200 萬個(gè)花 朵的汁液，（ ）每次采集歸來，還要把汁液從胃里吐出來，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐 120 次到 340 次。但這時(shí)吐出的蜜還有大量水份，不適宜儲(chǔ)藏。蜜蜂（ ）不斷地鼓翅扇風(fēng)，（ ）使水份蒸發(fā)掉，最后變成濃稠的蜜。 在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 這段話主要運(yùn)用了 說明方法。 請(qǐng)你用 4 個(gè)字概括這段話的意思： 請(qǐng)你寫出你讀了這段話的體會(huì)： 寫兩句贊美蜜蜂的 古詩(shī)： （二十） 沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起 來。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說話”。 “如饑似渴”的意思是 。請(qǐng)用“ ”畫出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。 從 、 等詞語(yǔ)中，我們可以看出沙利文老師對(duì)海倫的關(guān)愛。請(qǐng)用“傾注”這個(gè)詞，寫一句對(duì)沙利文老師表示敬佩的話： 這個(gè)片段主要講了 。 看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)地？請(qǐng)寫下來。（至少 4 個(gè)） （二十一） 又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊?? “他想起了 師你說的話”，指的是 這個(gè)片斷對(duì)月色的描寫非常美，請(qǐng)你寫兩句描寫月色的古詩(shī)詞： 片段結(jié)尾的省略號(hào)表示： 阿炳之所以能從泉聲中聽到 、 、 、 ，是因?yàn)? （二十二） 他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴 弦 ． (xi225。 n xu225。 n)上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如 __________， _________。 這似乎是阿炳在贊嘆_______________________， 在懷念 ， 在思索 。 隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂 曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可 擋 ． (dǎ nɡ dā n)的力量 ， ___________________， 抒發(fā)了對(duì)___ 。 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。 2% 在短文劃?rùn)M線處填空。 7% 聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？ 2% （二十三） 然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。 按要求摘抄短文中的句子： （ 1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫下來。 （ 2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子： （ 3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子： 本段中運(yùn)用了 和 的修辭手法，表現(xiàn)了 。 鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險(xiǎn)？先用“ ”在文中畫出來。再用“不但??而且??”寫下來。 他想：“人總是 ，有的 ，有的 。我如果 ，不是 ？我一定要 ！” 在這段心理描寫中，作者連用了兩個(gè)“一定要”，表現(xiàn)了司馬遷 ，說明他是一個(gè) 的人。 “ 就 這 樣 ， 司 馬 遷 發(fā) 憤 寫 作 ， 用 了 整 整 13 年 的 時(shí) 間 ， 終 于 完 成 了 一部 。這部前無古人的著作，幾乎 ，是他用 寫成的?！边@段話中，“ 前無古人”的意思是 。 說《史記》是司馬遷用生命寫成的，是因?yàn)? （二十四） 正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想□人總是要死的□有的重于泰山□有的輕于鴻毛□我如果就 這樣死了□不是比鴻毛還輕嗎□我一定要活下去□我一定要寫完這部史書□想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫一行行工整的隸字。 在“□”里填上標(biāo)點(diǎn)。 用“ ”畫出司馬遷的“飛來橫禍”，用“ ”畫出司馬遷“發(fā)憤”寫史記的句子。 “悲憤交加”的意思是 。司馬遷“悲”的是 ，“憤”的是 ，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語(yǔ)是 。 歷史上死得比泰山還重的人物有： 、 ，死得比鴻毛還 輕的人物有 、 。 讀了這段話，我想用“ ”這句話 （二十五） 正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“ 人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書 ！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的 竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。 1 、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號(hào)表示的作用是 ，請(qǐng)你寫出下面幾句話中引號(hào)的作用。 （１）寫文章開頭要簡(jiǎn)潔明了，這就叫“開門見山”。 （２）有些人在公交車上，盡管自己還沒有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這樣的“聰明人”還是少一些好。 ２、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請(qǐng)你把他的原話寫出來。 “人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空 。 司馬遷想：我如果就這樣死，就是 的死；就是 的死；就是 的死??這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有 的死，才是重于泰山的死。 （二十六） 每 一件兵 馬俑都