20xx蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀和課外閱讀(編輯修改稿)
2024-12-21 15:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ４、把句子補(bǔ) 充完整。 １）烏鴉很氣憤，那是因?yàn)? ２）因?yàn)? ，所以豬感到很快樂(lè)。 ５、用波浪線(xiàn)劃出表示地點(diǎn)的詞，再用雙豎線(xiàn)?‖?把短文分成兩段。這樣分段，是根據(jù)（ ）的變化來(lái)分的。 ?煮書(shū)? 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著 ? 煮書(shū) ? 兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：?書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？? 爺爺笑了：?書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可 以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。? 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：?你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。? ?爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？? ?你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞 佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？? 爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，?煮書(shū)?還真有道理呢。 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。 ①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ） ② 一下子明白過(guò)來(lái)。 （ ） ③ 心里不明白，不理解。 （ ） 寫(xiě)近義詞。 品味（ ） 造句。 不僅……還…… __________________________________________ 用自己的話(huà)寫(xiě)出對(duì) ? 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 ? 的理解。 __________________________________ 用 ? ＝＝＝ ? 劃出怎樣 ? 煮書(shū) ? 的句子，用 ? ～～ ? 劃出寫(xiě) ? 煮書(shū) ? 好處的句子。 讀了這篇短文，你覺(jué)得怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文？ ________________________________________________________________________________ 三 個(gè) 朋 友 有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)在以后，分手到外地去工作了。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)ｈ225。ｎｌěｎɡ（ ）的冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友225。ｉｄ242。ｎɡ（ ）。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好聽(tīng)的話(huà)，信里還說(shuō)：?我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想辦法吧。? 后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都 不缺了。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里做客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件ｚｈǎｎｘīｎ（ ）的 狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：?謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我當(dāng)時(shí)就有一件比狐皮襖更
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