普通高中研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略與體系構(gòu)建(編輯修改稿)
2025-02-13 13:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： ? 學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)題報(bào)告或活動(dòng)方案和學(xué)習(xí)過(guò)程記錄； ? 學(xué)生獲得的成果； ? 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)記錄； ? 每 1學(xué)分不少于 18個(gè)學(xué)時(shí)，每個(gè)活動(dòng)小組不超過(guò) 8人 。（ 15學(xué)分 *18學(xué)時(shí) =270學(xué)時(shí) /5=54學(xué)時(shí) /學(xué)期） ? 《 普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南（試行）》 的相關(guān)內(nèi)容與要求。 ? 內(nèi)容要求 ? 實(shí)施要求 ? 評(píng)價(jià)要求 ? 管理要求 （二）構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 ? 體系 ? 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要包括以下兩個(gè)緯度的評(píng)價(jià)項(xiàng)目 —— ? 第一個(gè)緯度 是活動(dòng)過(guò)程的要素，主要涉及行為能力或基本的發(fā)展?fàn)顩r。 ? 包括：活動(dòng)主題或活動(dòng)項(xiàng)目的選擇和確定的狀況，要評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)主題或活動(dòng)項(xiàng)目的意義、學(xué)生在主題或項(xiàng)目選擇和確定中的作用； ? 活動(dòng)方案的制訂狀況，要評(píng)價(jià)學(xué)生制訂活動(dòng)方案的能力、活動(dòng)方案本身的合理性程度、活動(dòng)方案的具體化程度等； ? 活動(dòng)過(guò)程的具體行為方式，要評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的具體行為，如行為的合理性、行為方式的多樣性、具體的操作方式、參與實(shí)際情境的深度、文獻(xiàn)資料、具體事實(shí)材料的搜集情況等； ? 活動(dòng)的總結(jié)情況，要評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)報(bào)告、成果或產(chǎn)品等狀況。 ? 第二個(gè)緯度是活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情感發(fā)展，主要涉及行為所反映的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r。 ? 包括：學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性狀況；學(xué)生在活動(dòng)中的合作精神；學(xué)生各種良好思想意識(shí)的發(fā)展?fàn)顩r，如環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)、效率意識(shí)等。 （三）恰當(dāng)選擇評(píng)價(jià)的操作模式 ? ●檔案袋評(píng)價(jià) ? 檔案袋最初是藝術(shù)家將自己的得意之作匯集起來(lái)并予以展示的一種工具，它體現(xiàn)了人們對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)定的意蘊(yùn)。 ? 在教育評(píng)價(jià)中，檔案袋已從原來(lái)的工具演化為評(píng)價(jià)方式。利用這種方式對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，即學(xué)生將自己在活動(dòng)中所取得的各種行式的成果進(jìn)行階段性的匯總，展示自己的發(fā)展軌跡（過(guò)程）。 ? 以檔案袋的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求學(xué)生將自己活動(dòng)過(guò)程中的各種材料不間斷地收進(jìn)自己的檔案袋中。如：展示知識(shí)成果的材料、展示過(guò)程成果的材料，展示應(yīng)用資料的材料、展示自我反
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