人教版思想品德八下第三課生命健康權(quán)與我同在同步測(cè)試(編輯修改稿)
2024-12-22 00:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做起，支援災(zāi)區(qū)？ （ 3）當(dāng)你遇到自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)當(dāng) 怎樣自護(hù)和自救？請(qǐng)舉例說明。 12月 14日，呼和浩特市小學(xué)生蘇小林和一個(gè)同學(xué)在青城公園三角湖的冰面上玩耍。忽然，冰面發(fā)生塌陷，蘇小林掉進(jìn)冰窟。正在游園的鐵路第一小學(xué)學(xué)生王超、樂雅芳、吳亞斌 3人聽到呼救聲，趕緊跑過來。沖在最前面的王超和樂雅芳拉住了蘇小林的衣服，但冰面又塌了，兩人也掉入了冰水中。吳亞斌邊往后退邊高聲呼救：“有人落水了，救人啊??”公園的工作人員和游客趕來了，附近的居民也來了。短短的時(shí)間內(nèi)，共有一百多人參與了營(yíng)救，但冰面也發(fā)生了更大面積的塌陷，更多人落水了，營(yíng)救形勢(shì)變得十分緊張， 但這一切并沒有影響人們的積極性。有些人不會(huì)游泳，但也奮不顧身地跳入了冰水；有些人撥打了“ 110”，有些人抬來了公園的“鴨鴨船”救人，有些人在岸上用竹竿把落水者拉上岸??落水的小學(xué)生蘇小林終于被救了，然而年僅 12 歲的小學(xué)生王超、剛滿 18 歲的中專生劉業(yè)和 20 歲的大學(xué)生郝龍彪?yún)s獻(xiàn)出了他們寶貴的生命。 （ 1）你如何看待小學(xué)生蘇小林和同學(xué)在冰面上玩耍的行為？ （ 2）年僅 12歲的小學(xué)生王超、剛滿 18歲的中專生劉業(yè)和 20歲的大學(xué)生郝龍彪為救人而犧牲，他們的行為是不是不珍愛生命的表現(xiàn)？ （ 3）在上述營(yíng)救方式中，你認(rèn)為哪些方式比較好，哪些方式不好？為什么？ ，李彬、何明、高強(qiáng)、趙海四位同學(xué)放學(xué)回家。走到學(xué)校附近的汽車站時(shí)，忽然聽見有人大喊“有人搶錢了”，只見一個(gè)手持尖刀的歹徒正抓著一個(gè)包向前跑，后邊一位婦女大聲地呼救。 下面是他們各自的反應(yīng)： 李彬見狀迅速追上去，試圖抓住歹徒。 何明認(rèn)為自己年齡小沒有救助的義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚(yáng)長(zhǎng)而去。 高強(qiáng)趕快來到電話亭，迅速撥打了“ 110”報(bào)警。 趙海發(fā)現(xiàn)旁邊過來一隊(duì)解放軍，趕快跑上去請(qǐng)求幫助。在解放軍和迅速趕到的人民警察的幫助下 ，歹徒被抓獲了。 （ 1）請(qǐng)從法律與道德等方面評(píng)價(jià)上述四種表現(xiàn)。 （ 2）如果你遇到類似情況， 應(yīng)該怎么辦 ? 參考答案 1 答案 :C 解析： 本題主要考查對(duì)公民的人身權(quán)利的理解。公民的人身權(quán)利主要包括公民的生命健康權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)（人格尊嚴(yán)權(quán)）、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)等。①屬于侵犯公民的繼承權(quán)，②屬于侵犯公民的受教育權(quán)，故排除①②。而③屬于侵犯公民的生命健康權(quán)，④屬于侵犯公民的人格尊嚴(yán)，都屬于侵犯公民的人身權(quán)利的范疇。 2 答案 :C 解析： 這是一道材料性質(zhì)的選擇題，要求我們對(duì)公民行使生命健康權(quán)的方式有一個(gè)正確的 理解。當(dāng)自身生命健康受到非法侵害時(shí)，有權(quán)請(qǐng)求法律保護(hù)，但是必須在法律允許的范圍內(nèi)，依法維護(hù)自身合法權(quán)益。 3 答案 :C 解析： 制假售假行為既是一種違法行為，也是一種不道德的行為，侵害了消費(fèi)者的生命健康權(quán)，違反了誠(chéng)實(shí)信用的原則，理應(yīng)受到相應(yīng)法律制裁。 4 答案 :A
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