人教版思想品德八下第三課生命健康權(quán)與我同在同步測試-在線瀏覽
2025-01-19 00:18本頁面
【正文】 74%。小軍沉默寡言，愛好數(shù)學，一心想做個游戲軟件工程師。不過，一時的沖動改變了他們的命運。被老師和同學勸阻后，小哲自感委屈，從書包里掏出一把匕首，在樓道里找到小軍理論，再次發(fā)生爭執(zhí)。季潔的出色表現(xiàn)遭到了班內(nèi)幾名女同學的嫉妒，她們多次借故打罵季潔，給季潔帶來很大傷害。多名警察立刻趕赴現(xiàn)場，交警、檢察官、法醫(yī)也陸續(xù)趕到，一干人馬忙于保護現(xiàn)場、尋找證人、找線索、勘驗尸體、疏導交通、作筆錄，奔忙不已。這還不包括因救援人員勸阻的自殺未遂者。為了認真貫徹有關(guān)文件的精神，某中學開展了“校園安全教育周”活動。 （ 1）通過你的觀察，你知道威脅校園安全的原因有哪些？ （ 2）為了保護未成年人的健康成長，請你分別從社會、學校、自身三個方面，談?wù)勅绾晤A(yù)防校園安全事故的發(fā)生。 ： 2020年上半年，北京市共發(fā)生火災(zāi) 5 488起，死 10人，傷 31人，直接財產(chǎn)損失 425萬元。 材料三：據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國中小學生每年因意外傷害事故死亡人數(shù)在萬人以上，平均每天有一個班的孩子因為意外事故死于非命。我國的每個省份都發(fā)生過 5級以上的地震。 15.（原創(chuàng)） 2020 年 5月 12 日下午，四川省汶川地區(qū)發(fā)生里氏 ，黨中央、國務(wù)院 向全黨全國全軍全國人民發(fā)出號召，把抗震救災(zāi)作為當前最緊迫的任務(wù)，以對人民群眾高度負責的精神，堅決打好抗震救災(zāi)這場硬仗。舉國上下，眾志成城，一方有難，八方支援，一批批救援人員從全國各地趕赴災(zāi)區(qū)，一車車救災(zāi)物資馳援災(zāi)區(qū)。 12月 14日，呼和浩特市小學生蘇小林和一個同學在青城公園三角湖的冰面上玩耍。正在游園的鐵路第一小學學生王超、樂雅芳、吳亞斌 3人聽到呼救聲，趕緊跑過來。吳亞斌邊往后退邊高聲呼救：“有人落水了，救人啊??”公園的工作人員和游客趕來了，附近的居民也來了。有些人不會游泳，但也奮不顧身地跳入了冰水；有些人撥打了“ 110”，有些人抬來了公園的“鴨鴨船”救人，有些人在岸上用竹竿把落水者拉上岸??落水的小學生蘇小林終于被救了，然而年僅 12 歲的小學生王超、剛滿 18 歲的中專生劉業(yè)和 20 歲的大學生郝龍彪?yún)s獻出了他們寶貴的生命。走到學校附近的汽車站時，忽然聽見有人大喊“有人搶錢了”，只見一個手持尖刀的歹徒正抓著一個包向前跑，后邊一位婦女大聲地呼救。 何明認為自己年齡小沒有救助的義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚長而去。 趙海發(fā)現(xiàn)旁邊過來一隊解放軍，趕快跑上去請求幫助。 （ 1）請從法律與道德等方面評價上述四種表現(xiàn)。公民的人身權(quán)利主要包括公民的生命健康權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)（人格尊嚴權(quán)）、榮譽權(quán)、姓名權(quán)等。而③屬于侵犯公民的生命健康權(quán)，④屬于侵犯公民的人格尊嚴，都屬于侵犯公民的人身權(quán)利的范疇。當自身生命健康受到非法侵害時，有權(quán)請求法律保護，但是必須在法律允許的范圍內(nèi)，依法維護自身合法權(quán)益。 4 答案 :A 解析： 偽劣食品導致人生病，侵犯了消費者的生命健康權(quán)。包括生命健康權(quán)等物
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