【總結】進位加法教學目標知識能力：通過學習使學生體會到生活中需要進位加法計算。過程方法：使學生掌握進位加法的計算道理和方法，并能正確運用豎式進行計算，發(fā)現用湊十的方法進行連加比較簡便。態(tài)度情感：通過學習提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學重點21世紀教育網21世紀教育網引導學生獨立總結萬以內數的
2024-12-09 08:44
【總結】退位減法教學目標1.使學生體會到生活中存在許多萬以內減法的計算問題。2.使學生掌握萬以內減法的計算道理和方法，并能正確運用豎式進行計算，認識驗算的意義，培養(yǎng)學生自覺驗算的良好習慣。3.培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的學習方式。教學重點學習減法的筆算方法。教學難點連續(xù)退位的減法。教學過程21世紀教育網21
2024-12-08 23:38
【總結】（冀教版）二年級數學下冊7的乘法口訣和用口訣求商及答案（一）一、判斷把14塊糖平均分給7個小朋友,每個小朋友2塊。()二、從下列各數中選擇合適的數組成算式，看誰組出的算式最多（提示：為了寫出更多的算式，等號的左右兩邊都可以寫算式）。14、42、6、7、2、4、28、35、5。三、計算
2024-11-29 21:19
【總結】實際問題教學目標1.通過練習，使學生正確地分析解答連續(xù)比多（少）的實際問題。2.提高學生分析解決實際問題的能力。3.體驗數學與生活的密切聯系，增強用數學的意識。教學重、難點正確分析解答。教學過程一、復習引入1.（投影）直接寫得數48÷6＋53=25
2024-12-12 23:21
【總結】用除法解決簡單的實際問題教學目標1.使學生初步學會解答“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份分，看能分成幾份”的除法應用題，會寫單位名稱。2.使學生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內在聯系，理解數量之間的相互關系。3.通過提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，感知生活與數學的緊密關系，
2024-11-19 05:27
【總結】乘法應用題教學目標：，根據乘法的含義，初步掌握乘法應用題數量關系的分析，會解答乘法應用題；。教學重點：分析乘法應用題的數量關系，解答乘法應用題。教學難點：準確地找到被乘數和乘數。教具和學具：教具：準備3張圖畫，每張上有一個同學正在給4棵樹澆水。學具：3個圓片，20根小棒。教學過
2024-12-11 12:37
【總結】實際問題教學目標1.通過練習，使學生能夠正確熟練地解答兩步實際問題。2.提高學生分析、解決實際問題的能力和與同伴交流的能力。3.滲透代入思想，增強學生用數學的意識。教學重、難點正確分析解答實際問題。教學過程一、口算：（投影）67-25=900-300=670+30=
2024-12-13 10:45
【總結】實際問題教學目標1.在解決實際問題的過程中，會用兩步計算解答連續(xù)比多比少的實際問題。2.在學習過程中，提高學生分析問題和解決問題的能力。3.使學生進一步感受數學與現實生活的聯系。教學重點掌握解決兩步實際問題的解題思路和方法。教學難點找準哪兩個條件有直接關系。教學過程一、補充條件或提問題（投影）1.
【總結】（青島版）二年級數學下冊有余數的除法班級______姓名______一、填空。1.在有余數的除法中，（）一定要比（）小。2.在28÷6=4......（）中，（）是被除數，（）是商，（）是余數。3.有14個桃子，平均分給5個人，每個人（
2024-11-15 02:39
【總結】練習二教學目標1.通過練習，使學生掌握兩步混合式題的計算順序，能夠正確進行計算，能夠運用所學知識靈活解決問題，培養(yǎng)學生的計算能力和概括能力。2.獨立完成，小組討論，全班交流。3.培養(yǎng)學生認真細致的學習習慣。教學重點掌握兩步式題的運算順序，正確進行計算。教學難點靈活運用多種方法解決問題。教學過程
2024-12-03 06:53
【總結】實際問題教學目標1.通過練習，使學生能正確分析解答連續(xù)比多（少）的實際問題。2.提高學生分析解答實際問題的能力。3.教育學生養(yǎng)成認真審題、仔細分析的好習慣。教學重、難點分析數量關系，正確解答。教學過程一、基本練習：1.口算：（投影）870-500=340+60=
2024-12-13 19:44
【總結】實踐活動2教學目標1．通過活動使學生在克和千克的初步認識的基礎上，再次體驗常見的物體的重量，逐步建立起質量單位的正確觀念，感受生活中的數學，學會用數學的眼光觀察事物。2．通過記錄同學們的體重，學習收集、整理數據的方法，通過使用不同的秤，認識測量質量的工具，初步學習用數學解決問題，提高應用數學的意識。3．在活動中培養(yǎng)學生團結協作的精神，以及敢于大膽
【總結】復習準備課教學目標1.通過動手擺小棒復習有關除法的知識，在動手操作過程中認識和感受平均分過程中會有剩余或有剩余的分法也是平均分的一種。2.通過學生動手操作、觀察思考、分析比較等活動，使學生參與學習的過程，體驗學習的方法。3.在數學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數學，培養(yǎng)學生動腦思考及主動探索的精神。教學重、難點在動手
2024-12-08 05:40
【總結】（青島版）二年級數學下冊萬以內數的認識班級______姓名______一、直接寫出得數。5000－3000＝1000－1＝1000－240＝450＋540＝5600－5000＝7000＋600＝二、填空。（1）10個一百是（）
2024-12-05 07:30
【總結】（冀教版）二年級數學下冊認識千克和克（一）一、填空。1.4千克=()克7000克=()千克6000克=()千克3千克=()克2.填寫合適的重量單位。一個乒乓球重3（）
2024-12-03 07:32
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