多媒體課件-教學(xué)語言技能(ppt22頁)(編輯修改稿)
2025-02-09 05:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的要求，又分為： 提示：為使學(xué)生做出正確回答，教師提示問題、提供知識、提示行為的依據(jù)。 重復(fù)：對學(xué)生的回答作重復(fù)，目的是引起全體學(xué)生的重視以作出判斷。 追問：教師根據(jù)學(xué)生的答案（不完全正確或完全錯(cuò)誤）提出問題，以引發(fā)思考，得出正確的回答。 （ 3） 評核 教師以不同的方式，處理學(xué)生的回答。在“評核”這個(gè)要素中，又有若干細(xì)節(jié)： 評價(jià)：對學(xué)生的回答加以分析，加以評論。 重復(fù)：教師重復(fù)學(xué)生的答案，以引起重視。 更正：學(xué)生的答案依然不正確，教師予以分析、更正，并給正確答案。 追問：教師根據(jù)學(xué)生的答案（不完全正確或完全正確）繼續(xù)提出問題，以引起學(xué)生深入而廣泛的思考。 擴(kuò)展、延伸：在已經(jīng)得到正確回答的基礎(chǔ)上，聯(lián)系其他有關(guān)資料做分析，使學(xué)生對問題的認(rèn)識更深入、更廣泛。 四 、應(yīng)用原則與要點(diǎn) 應(yīng)遵循以下原則 1 學(xué)科性和科學(xué)性原則 2 教育性和針對性原則 3 簡明性和啟發(fā)性原則 1 學(xué)科性和科學(xué)性原則 學(xué)科性：教學(xué)語言是學(xué)科的教學(xué)語言，因此必須應(yīng)用本學(xué)科的專門用語 —— 術(shù)語。專業(yè)術(shù)語是學(xué)科范圍內(nèi)的共同語言，不用這些術(shù)語，不僅不利于交流，而且往往會產(chǎn)生不嚴(yán)密，甚至可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。 學(xué)科性還要求教師運(yùn)用本學(xué)科的教學(xué)術(shù)語來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)術(shù)語分別表示不同的特定意義，是教學(xué)中的共同語。如語文閱讀教學(xué)中，分析課文、劃分層次、歸納段意、概括中心等。再教訓(xùn)中不注意運(yùn)用教學(xué)術(shù)語同樣會造成混亂。 科學(xué)性：指 一用詞要準(zhǔn)確；二必須合乎事物自身發(fā)展變化的規(guī)律，要合乎邏輯。 教學(xué)語言的科學(xué)性是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的重要保證，而教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性是教學(xué)中第一位的要求。如線段就不是直線，無色就不是白色。 2 教育性和針對性原則 教育性：教師職業(yè)本身就使其教學(xué)語言具有一定的權(quán)威性 （民族傳統(tǒng)心理和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要而產(chǎn)生的尊師心理）教學(xué)語言對學(xué)生的思想、情感、行為始終產(chǎn)生潛移默化的影響，有時(shí)甚至是決定性的影響。年級越低這種影響越大。必須十分清醒認(rèn)識到這一點(diǎn)，十分注意到教學(xué)語言的教育性。 教學(xué)語言的教育性還表現(xiàn)在組織教學(xué)中。教師對學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)、愛護(hù)的語言對密切師生關(guān)系調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛的意識以及文明禮貌的語言教育都會起到積極的作用。 教學(xué)語言的教育性的發(fā)揮，在很大程度上取決于教師的言行一致，教師在業(yè)務(wù)上精益求精，在思想、道德、情操等各方面全面提高自己的修養(yǎng)。教師成為學(xué)生的模范，其教學(xué)語言的教育作用才能得以發(fā)揮。 針對性：從內(nèi)容和表達(dá)兩方面來研究。 內(nèi)容：必須是學(xué)生以有的知識和經(jīng)驗(yàn)的范圍內(nèi)能夠理解的，與學(xué)生思想感情相通，不能超越學(xué)生的認(rèn)識能力，也不可和學(xué)生的興趣需要相悖
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