音樂多媒體教學(xué)課件(編輯修改稿)
2025-04-05 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音樂方面，每個人的潛能都不一樣，我們經(jīng)常說，學(xué)音樂需要一點先天條件，有人天生就有好嗓音，手指長，所以天生就適合學(xué)唱歌、學(xué)鋼琴。有人天生就不具備好的條件，可能向這方面發(fā)展就會遇到很多困難和障礙。面對學(xué)生的客觀差異，老師必須要給予尊重。所以，老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況做出精確的診斷，制定良好的策略，要針對不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方案。
教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是有彈性、有空間的，因為我們要面對不同班，不同基礎(chǔ)、不同個體的學(xué)生。所以，教師的教學(xué)設(shè)計不能像備課那樣寫的那么實在，那么死板，而要有彈性空間。另外，教師的教學(xué)設(shè)計一定要是一個創(chuàng)意。老師要重點解讀的定義方面的東西，都有詳細(xì)記錄，但活動設(shè)計的框架，要隨時根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。
二、熟悉音樂教學(xué)內(nèi)容
除此以外，老師還要熟悉教學(xué)內(nèi)容，要合理選擇與組合音樂教學(xué)內(nèi)容。提到教學(xué)內(nèi)容，老師們首先要面對音樂教材，教學(xué)內(nèi)容通常是根據(jù)教材按照課時一課一課教下去的。但教材不是唯一的內(nèi)容，有時候需要老師自己去選擇和組合。特別是人文主題單元包，不是課時結(jié)構(gòu)，所以需要老師去設(shè)計，看是需要三堂還是四堂課把它教完，這時教師就要做一個組合教材的’工作。一些老師，會巧妙地把自己在教學(xué)中的思考和對學(xué)生了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計，甚至還拓展、外延了一些內(nèi)容，這就會讓教學(xué)活起來了。但是，有的老師就只參考教師用書，教師用書中的建議都是他人的經(jīng)驗，不是自己的思考，所以不一定適合
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