【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 患，下崗職工還沒法安排哩。 母親從不問(wèn)改革求職的事，一個(gè)字都不提。但他知道母親是關(guān)心這個(gè)事的，只是不說(shuō)到嘴上而 己。 這天，筋疲力盡的改革回到家里，母親破天荒地問(wèn)起他求職的事。母親說(shuō)，怎么樣了？ 改革搖搖頭。母親問(wèn)他，那你打算怎么辦？他說(shuō)，我不知道。母親嘆了口氣，以商量的口氣說(shuō)， 不行了先到組織部去上班？ 到底去不去上班呢？改革覺得這一次 的自己的確失敗了。他知道，他是敗在了母親手上，他的 事是要由母親來(lái)做主的。因?yàn)槟赣H既是母親，同時(shí)也是身居高位的領(lǐng)導(dǎo)干部。 但是?? (1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分） A盡管從小到大都是母親替他打理一切，但當(dāng)大學(xué)畢業(yè)后，改革不想再聽從 母親的安排，想自己找工作，這說(shuō)明他有自謀職業(yè)的自信和勇氣。 B、改革的母親雖然在開始什么事情都替兒子安排好了，但她在兒子想自己找 工作時(shí)，卻完全沒有干涉，是一位非常大度、比較開明的母親 C．小說(shuō)結(jié)尾以改革找工作的失敗而告終，這一安排出乎意料，直接再現(xiàn)了當(dāng) 今社會(huì)所存在的官員濫用職權(quán)、營(yíng)私舞弊的灰暗現(xiàn)實(shí)。 D．小說(shuō)的主人公以“改革”命名具有一定的深意，改革畢業(yè)后想要憑借自己 的能力謀取職位，如果沒有母親的重重阻撓，他一定會(huì)如愿的。 E．這篇小說(shuō)既表現(xiàn)了當(dāng)今中國(guó)一些父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的不當(dāng)做法和影響，也側(cè) 面反映了個(gè)別官員濫施權(quán)威的問(wèn)題，蘊(yùn)含著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的優(yōu)思。 (2)小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6分） (3)小說(shuō)在刻畫改革這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （ 6分） (4)小說(shuō)的結(jié)尾以改革的失敗而告終，你覺得改革會(huì)同意母親的意見去組織部上班 嗎？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，說(shuō)明理由。 f8分） 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分） 1閱讀下面的文字，完成 (1)一 (4)題 吳小如 舒晉瑜 吳小如有三個(gè)嗜好，一是作詩(shī)，二是看京戲，三是寫字。這三個(gè)嗜好都受家庭影響。他從小喜 歡讀書，最大的夢(mèng)想是當(dāng)作家。 吳小如年輕時(shí)曾經(jīng)被父親認(rèn)為“不是寫詩(shī)的材料”，年輕氣盛的吳小如吳小如不服氣，當(dāng)時(shí)就下決 心： 我非做好不可！父親晚年的時(shí)候，再看吳小如作的詩(shī)，問(wèn)他：“你看你的詩(shī)像誰(shuí)？”吳小如說(shuō)： “誰(shuí)也不像。”父親說(shuō)： “不對(duì)，你的詩(shī)像我?！庇纱丝梢?，吳小如先生受父親的影響很大，而并 不自覺。 從“不夠材料”，到得到父親的認(rèn)可，吳小如是下了功夫的。在他的印象中， “有興趣 就愛鉆研，什么事都有成功的那一天?！边@是吳小如的經(jīng)驗(yàn)。 因?yàn)楦改赶矚g看戲，吳小如三四歲開始聽唱片，五六歲便隨家人外出看戲，十歲左右就常常偕 弟弟同賓跑戲園子，十三四歲亦摹仿小報(bào)文風(fēng)老氣橫秋寫劇評(píng)。有一次中學(xué)作文，老師給吳小如的 批語(yǔ) 是：“文章頗像林語(yǔ)堂的‘論語(yǔ)’體，油腔滑調(diào)。”吳小如大吃一驚，從此大加收斂，力求橫 平豎直，再不敢故弄玄虛。 他一生鐘愛講壇?！氨M管下了課疲乏得抬不起腿，吃不下飯，但只要走上講壇，面對(duì)著朝氣蓬 勃的年輕人，把自己一得之愚貢獻(xiàn)給他們，感活力頓增，渾不覺老之己至?！眳切∪缯f(shuō)，梅蘭芳、 程硯秋、馬連良、楊寶森，都是在停止呼吸前不久才離開舞臺(tái)的。他一生愛看戲，為這些藝術(shù)大師 十分傾倒。從本心來(lái)說(shuō)，只要自己干得動(dòng)，決不輕易離開講壇。 對(duì)于學(xué)生，吳小如從來(lái)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡 ；有時(shí)候沒有把握，也會(huì)老老實(shí)實(shí)告訴提問(wèn)者： “待我查查書再答復(fù)?！睘榱艘粋€(gè)極細(xì)小的問(wèn)題，他可以專門騎車上圖書館泡上半天，一旦有了結(jié) 果，又會(huì)興沖沖跑到提問(wèn)者的宿舍詳細(xì)作答。有一次一位女同學(xué)提了一個(gè)問(wèn)題，吳先生在《后漢書》 里找到了答案，剛吃過(guò)午飯就跑到學(xué)生宿舍里去找那位學(xué)生。由于正值午休，他只好把材料寫下來(lái) 貼在那位女生的房門上，才心安理得地回家休息。 吳小如的學(xué)生陳丹晨曾稱吳先生是“乾嘉學(xué)術(shù)最后的守望者”。在古典文學(xué)領(lǐng)域，吳小如先生 的研究通達(dá)廣博，可以從《詩(shī)經(jīng)》講到梁?jiǎn)⒊?；研究?shī)文，從先秦貫通于 明清與近代。他的學(xué)術(shù)根 基俟實(shí)于 20世紀(jì)，在詩(shī)文考證、字義訓(xùn)詁方面，亦有大量為學(xué)界矚目的成果，《讀書叢札》即是這 方面的代表作。 吳小如擅長(zhǎng)書法，遍臨名帖，已出版《吳小如手錄宋詞》《吳小如書法選》等，更多人稱他為書法 家。父親在教吳小如學(xué)習(xí)書法時(shí)，就聲明了兩大前提，即“要學(xué)寫字應(yīng)先學(xué)做人”；“寫字必先讀 書”。人，“寧可不會(huì)寫字，也不要做一個(gè)俗不可耐的寫字匠！”吳小如一生都奉此為準(zhǔn)則?！皶? 法最關(guān)鍵的是，功夫在書外。意思就是說(shuō)，有兩條，一是多念書；一是做人要好。這是最基本的。 我父親有一條，做學(xué)問(wèn)首先是做人 ，人品要好。這是中國(guó)傳統(tǒng)的美德。到書法本身，只有一條，就 是路子正，別學(xué)邪門歪道。古人講橫平豎直，寫字，字得規(guī)范，寫出來(lái)的字得規(guī)矩?！? 吳小如先生被稱為“學(xué)術(shù)警察”，是有原因的。他對(duì)學(xué)界不良現(xiàn)象毫不留情：校點(diǎn)古籍書謬誤 百出，某些編輯師心自用地亂改文稿，知名學(xué)者缺乏常識(shí)信口胡說(shuō)，學(xué)界抄襲成風(fēng)??更關(guān)鍵的是， 他的批評(píng)方式也并非是所有人都能接受的。沈玉成就曾說(shuō)吳先生批評(píng)不留情面：“連我這老學(xué)生都 受不了，所以吳先生到處受擠兌碰釘子，一生坎坷。” 吳小如幾十年的處境的確如此。他曾在文章中評(píng)價(jià)自己 ： “惟我平生情性褊急易怒，且每以直 言嫉惡賈禍，不能認(rèn)真做到動(dòng)心忍性、以仁厚之心對(duì)待橫逆之來(lái)侵?！痹谝环萁o北大百年校慶的題 詞中，他又重申了“寧為玉碎，不為瓦全”的座右銘。他說(shuō)： “我這人，一向就是主張表 里如一， 而且我做的事情都是光明磊落的，我對(duì)名利看得很淡。名利對(duì)我來(lái)說(shuō)根本是身外之物?！薄把怨延龋? 行寡悔”，是說(shuō)做人說(shuō)話要問(wèn)心無(wú)愧，做出來(lái)的事情不至于做完后悔。但是吳先生也知道，人不可 能一輩子不說(shuō)錯(cuò)話不做錯(cuò)事。所以，他的主張是，不管別人滿意不滿意，首先自己不說(shuō)違背良心的 話，不做讓自己后悔的事情。 吳小如的一生，坦蕩磊落，他說(shuō)過(guò)的一次假話，是對(duì)他的父親。吳玉如先生壯年時(shí)，雙臂有力， 可將幼時(shí)的同寶（小如）、同賓（少如）兄弟抱在手中同時(shí)拋向空中后再穩(wěn)穩(wěn)接住，小兄弟倆對(duì)此 不以為懼，反而特別高興，因而吳小如與其父掰手腕一輩子沒有贏過(guò)。吳玉老臨終時(shí)，年過(guò)花甲的 吳小如為了博老人一笑，再次提出掰腕子，其時(shí)老先生手腕早已無(wú)力，吳小如裝作再次輸給老先生， 意思是：您還是那么有勁。吳小如后來(lái)說(shuō)：那是我平生說(shuō)過(guò)的一次假話。 (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分） A、吳小如剛寫 詩(shī)時(shí)下功