ob-1組織行為學(xué)(編輯修改稿)
2025-02-05 22:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 宏觀 微觀 分析的層次 理論性 應(yīng)用性 基本性質(zhì) 第三節(jié) 組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)與研究方法 一、基本原則 二、具體方法 1. 觀察法 2. 調(diào)查法 3. 心理測(cè)驗(yàn)法 4. 定性與定量法 5. 案例法 6. 情景模擬法 7. 系統(tǒng)法 8. 實(shí)驗(yàn)法 觀察與實(shí)驗(yàn) 設(shè)置可控的實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)地觀察個(gè)體、群體和組織的行為。 分析與評(píng)價(jià) 說(shuō)明產(chǎn)生行為的原因及其相互關(guān)系，并對(duì)之作出評(píng)價(jià)。 綜合 歸納 預(yù)測(cè)與推斷 作出關(guān)于個(gè)體、群體、組織未來(lái)可能出現(xiàn)的行為和相互關(guān)系的預(yù)測(cè)推斷。 演繹 推論 觀察與實(shí)驗(yàn) 在實(shí)踐中檢查驗(yàn)證預(yù)測(cè)推斷的準(zhǔn)確性。 三、研究的基本過(guò)程 第四節(jié) 組織行為學(xué)研究的特點(diǎn) 、群體、組織三個(gè)層次，對(duì)每個(gè)層次的研究不是相互矛盾，而是相互補(bǔ)充的。 ２ .組織行為學(xué)要充分運(yùn)用人的心理行為規(guī)律，對(duì)其行為進(jìn)行預(yù)測(cè)、解釋、控制和引導(dǎo)。 ３ .人是組織發(fā)展的目的。 ４ .組織是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的地方。 ５ .人文技能是管理者的關(guān)鍵技能。 ６ .組織行為學(xué)沒(méi)有絕對(duì)真理。 組織行為學(xué)的框架 能力 、 知覺(jué) 、 性格 個(gè)體行為 激勵(lì) 如何認(rèn)識(shí)人 工作態(tài)度 群體規(guī)范 以 群體壓力 人 組織行為學(xué) 群體行為 群體決策 如何協(xié)調(diào)人 為 談判 中 群體溝通的 心 群體沖突 管 領(lǐng)導(dǎo)行為 、 組織理論 理 組織行為 組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 如何讓組織更 組織文化 利于人的發(fā)展 組織變革與發(fā)展 組織 1. 在追求目標(biāo)中工作的個(gè)體 組織 2. 相互影響的小組，群體和部門(mén) 組織 3. 整個(gè)組織 組織形成的圖解 組織行為學(xué)研究的兩個(gè)基本問(wèn)題 組織對(duì)成員 的思想、感情和行動(dòng)的影響方式； 組織的各個(gè)成員的行為方式及其績(jī)效對(duì)整個(gè)組織績(jī)效的影響。 ?不同層次的管理者需要的管理技能的比例 技術(shù)技能 人際技能 概念技能 基層 高層 What Do Managers Do ? 人際 技能在管理中的 應(yīng) 用 傳統(tǒng) 的 管理 活動(dòng) 溝 通 活動(dòng) 社會(huì) 交往活動(dòng) 人力 資 源管理 活動(dòng) 一般的管理者 32% 29% 19% 20% 成功的管理者 13% 28% 48% 11% 有效的管理者 19% 44% 11% 26% 組
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