咨詢心理學學習指導(編輯修改稿)
2025-02-05 13:38 本頁面
【文章內容簡介】 ?人性心理學： 以精神屬性為中心，說明關系、討論心理自身的性質、特點和變化。 ?心理動力： 來源三種需要、本能 ?生物需要（生理本能）、精神需要（探究本能）、社會需要（依附本能） ?基本原則：各類失衡狀態(tài)，重新恢復平衡 心理咨詢對象、任務 ? 心理咨詢對象 ? 精神正常，遇到心理有關的現(xiàn)實問題（是否應該向女孩表白、是否應該投資） ? 精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題（考試前焦躁不安；親人過世，心靈過度悲痛） ? 特殊對象，臨床治愈的精神病患者（慎重） ? 例如：電影 《 誰說我不在乎 》 ? 發(fā)展性咨詢（現(xiàn)實問題） vs心理健康咨詢（心理調節(jié)） 心理咨詢對象、任務 ?心理咨詢任務 ?目的：提高個人心理素質，使人健康愉快，有意義地生活下去（鼓勵自身的力量） 心理咨詢對象、任務 ?任務內涵： ?1）認識自己的內、外世界 ?2）糾正不合理的欲望和錯誤觀念 ?3）學會面對現(xiàn)實和應對現(xiàn)實（感性、理性、悟性） ?4）使求助者學會理解他人 ?5）使求助者增強自知之明 ?6）協(xié)助求助者構建合理的行為模式 三種反應方式 ? 人對現(xiàn)實事件的反應，大致有三類： 感性反應 理性反應 悟性反應 ? 三種反應方式，各有各的用途，在現(xiàn)實的人生中，沒有七情六欲，生活質量必然低下；沒有理性，會變成無頭蒼蠅；沒有悟性，必然婆婆媽媽，最后連自己都會討厭自己。所以，三者必備，但各有輕重。 心理咨詢的分類 ?按性質：發(fā)展咨詢與健康咨詢 ?按規(guī)模：個體咨詢與團體咨詢 ?按時程：短程咨詢，中程咨詢和長期心理咨詢 ?按形式：門診咨詢、電話咨詢、互聯(lián)網咨詢 心理咨詢的一般程序 Step 1 Step 2 Step 3 資料的分析（排序、篩選、比較、找出原因） 綜合評估（對心理 問題進行評估） 診斷和鑒別診斷（形成診斷，防止誤診） 資料的搜集（搜集途徑、內容） Step 4 咨詢方案的制定 （十個方面的內容） 不同年齡心理咨詢 —— 幼兒、兒童期的心理咨詢 ? 對 3歲以前的嬰幼兒來說，心理發(fā)展的最大威脅，莫過于安全感得不到滿足。 這個階段，個體保存的本能是第一本能。 ? 3歲以后的幼兒大腦皮層功能尚未完善，內抑制力較差，大腦得分化能力不足，所以遭受驚嚇之后，情緒很容易泛化。 ? 兒童的需要主要以生物和安全需要為主。 ? 兒童心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊或退縮行為等等。 沒有神經癥和人格障礙 。 少年期的心理咨詢 ? 少年期是自我意識迅速發(fā)展的時期，在這個時期，他人，特別是成人對他們的態(tài)度，對他心理與個性順利發(fā)展，至關重要。 ? 少年產生行為和心理障礙的原因，除學前期不良教養(yǎng)的影響外，更重要的是入學以后，成人的錯誤對待，特別是教師的錯誤對待。 ? 少年的厭學情緒在我國比較嚴重。其它較嚴重的問題還有消極對抗、離家出走、高度焦慮或抑郁。 兒童心理咨詢策略 ? 讓孩子感受愛： 孩子成長中最需要成人的理解和關愛。母親是人生中愛的來源。 關愛和贊許是人的精神食糧。 ? 正性反饋： 接納、肯定應是孩子的主要反饋方式。 苛求、強制、責罵和訓斥，只能產生孤獨感。 ? 給予安全感： 每個孩子成長的過程中都要忍受被父母遺棄的感覺。父母應該是孩子的一道安全的大門，孩子進得來，出得去。 兒童心理咨詢策略 ? 尊重孩子： 孩子是個有思想、有感覺的獨立體，而不真是你身上的骨和肉。不尊重會影響人格水平。 ? 社會學習、發(fā)展友誼： 遵守游戲規(guī)則，長大才能守法。 ? 讓孩子自由表達； 傾聽孩子內心的風暴，幫助孩子學會適當表達自己見解，知道他們的感受。 ? 讓孩子體驗快樂： 給孩子快樂就等于給了孩子一切。 青春期的心理咨詢策略 ?解決自我意識的沖突，促進人格的完善 ：自我識別、自我評價、自我體驗、自我控制的問題 ?整合理想的自我與現(xiàn)實的自我的沖突，促進自我協(xié)調 ?避免道德的說教 ?尊重隱私，理解成長中的煩惱 青春期的心理咨詢策略 ?鼓勵自己承擔命運的責任，促進成長： 讓孩子明白不要用“毀滅”自己的行為來反抗的約束 ?不回避可能導致不愉快的討論 ?發(fā)現(xiàn)長處，提升成人感， 提供可參考的意見 青年、中年、老年人的心理咨詢 ? 青年期的心理問題主要是適應不良和超負荷的壓力所造成的心理問題。 ? 中年人在社會、家庭和自我的需求的重壓下產生心理問題，是這一年齡階段的特點。 ? 老年是人生中全方位的失落階段，由于社會交往減少而產生的孤獨感。這是造成老年人心理問題和心理障礙的原因之一。 不同年齡階段的心理咨詢 階段 特點 幼兒 情緒內容多與個體保存本能、安全感和其他生物需要有關；心理障礙更多以行為問題為主；情緒容易泛化。 兒童 開始有簡單的道德觀念，對自我和他人的評價系統(tǒng)開始萌發(fā)，關注咨詢和自信相關的問題。成人的評價可以影響他們的人格發(fā)展。 少年 自我意識迅速發(fā)展，他人特別是成人對他們的態(tài)度對其心理與個性順利發(fā)展至關重要。產生心理
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