企業(yè)領導力的管理方法(編輯修改稿)
2025-02-05 11:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到D4狀態(tài)，否則后果不堪設想 ? 果真，下屬的績效不如預期，主管仍象 S1苛責下屬、追查錯源甚至開除下屬 ? 結果帶來的是主管的挫敗感及下屬的困擾和憤怒 權變領導的陷阱 能力 意愿 能力高、意愿低 能力低、意愿高 能力高、意愿高 能力低、意愿低 54 ? 有助于建立一支訓練有素的員工隊伍 ? 改善績效 ? 保留人才 ? 成人達己 ,最接近領導的人決定你的成敗 ? 在人身上投資總能得到最高的回報 ? 找人才不如留人才，留人才不如造人才 人力開發(fā)的六大理由 55 材 才 財 “ 我對所有人的最終要求都是達到其可能達到的最高水平。 ” —— 《 每個人都是教練 》 作者鄧恩 ?許樂 Don Shula 57 ? 引導人們做什么 —— 建議職能 ? 輔導人們愿意做 —— 輔導職能 ? 指導人們?nèi)绾巫?—— 訓練職能 ? 刺激人們敢于做 —— 挑戰(zhàn)職能 教練就是 …… 58 透過教練改變行為 Knowledge Attitude Skill Habits Behavior 59 是什么阻礙了教練的旅程 ？ ? 教會了徒弟，餓死了師傅 ? 下屬應該自己從經(jīng)驗中學習 ? 一旦培訓完，下屬辭職怎么辦？ ? 眼下最要緊的是銷售，而不是什么培訓！ ? 培訓是培訓部門的事 ? 缺乏信心 ? 沒有時間 60 企業(yè) 員工 各級主管 學習環(huán)境 強化 支持 正面 肯定 學習環(huán)境的塑造 61 ? 完整的 HR計劃 ? 視培訓為投資 ? 人人是教練 ? 專門部門 ? 造血 ? 工作日進行 優(yōu)秀公司 Vs 平庸公司 ? 缺乏計劃 ? 不舍不得 ? 人人為業(yè)務 ? 代管 ? 輸血 ? 工作之外的時間 62 訓練方法 ? OJT ( On the job training ) 崗位培訓 ? OJT ( Off the job training ) 脫崗培訓 63 員工訓練系統(tǒng) ? 一支優(yōu)秀的訓練團隊 ? 一個系統(tǒng)的訓練程序 ? 一套有效的訓練工具 ? 一體化的追蹤和獎勵機制 64 ?Action learning（ 行動學習 ） ?Coaching（ 教練 ） ?MDP(管理發(fā)展手冊 ) ?PDS(績效發(fā)展系統(tǒng) ) 管理培訓體系 65 ? 相關專業(yè)能力 ? 呈現(xiàn)能力（講解、示范） ? 溝通（問、聽、反饋） ? 準確判斷、探究 ? 分解、歸納和總結能力 ? 激勵 ? 學習力 教練的核心技能 66 說給他聽； 做給他看； 讓他做做看 ； 做得好，夸獎他； 做不好，再改善； 反復做，成習慣。 67 ? 指示多，控制多 ? 要求多 ? 講求規(guī)范性 ? 關注事 ? 一人救火 ? 距離管理 傳統(tǒng)經(jīng)理人 Vs 教練式經(jīng)理 ? 指導多，信任多 ? 發(fā)掘多 ? 挖掘可能性 ? 關注人 ? 多人防火 ? 關系密切 68 學歷代表過去 ,只有學習力才代表將來 !心有多高 ,學習的路就有多長 ! 69 能力 意愿 能力高、意愿低 能力低、意愿高 能力高、意愿高 能力低、意愿低 70 員工們怎么啦？ ? 需要付出額外努力的時候表現(xiàn)不合作； ? 不愿自動做額外的工作； ? 遲到早退或曠工，而沒有令人滿意的解釋； ? 午餐時間拖長，盡量逃避工作； ? 不能按時完成工作； ? 不能達到要求的標準； ? 常抱怨雞毛蒜皮的瑣事； ? 工作出問題時盡埋怨別人； ? 拒絕服從指示。 71 激勵 激勵就是通過一定的手段使員工的需要和愿望得到滿足，以激發(fā)其工作動力，使其充分發(fā)揮個人的潛能，自動自發(fā)地工作 . 72 激勵：我們做得還不夠好 ? 花不到 10%的時間用于激勵 ? 沒有激勵計劃，任其隨意發(fā)生 ? 要么恐嚇，要么關愛，缺乏吸力和壓力的 平衡技巧 (威脅和獎勵激勵 ) ? 忽略動機的一視同仁的激勵方式 73 影響動力的三種方法 動力因素 威脅 獎勵 個人發(fā)展 動力 目標 滿足 需求 75 關注工作動力 ? 動力是一系列促使我們做某事的力量 ? 作為經(jīng)理人，你既可以積極，也可以消極地影響員工的工作動力 ? 內(nèi)在動力和外在動力 76 工作中最重要的因素 —工作動機 ? 任何員工在不同的階段有不同的工作動機 ? 工作保障 、 高薪和福利
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