上海大眾績(jī)效管理項(xiàng)目--破曉3335(編輯修改稿)
2025-02-05 10:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和技能，由 各部門直線經(jīng)理根據(jù)員工工作崗位要求來(lái)確定；? 其它行為能力：216。 參閱附件中的其它行為能力 u 備注：216。 各部門制訂出自己的分配方案，報(bào)人力資源部備案? 年終獎(jiǎng)與評(píng)估結(jié)果的聯(lián)系：領(lǐng)導(dǎo)影響員工績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)影響員工績(jī)效的因素及提升辦法因素及提升辦法 I. 領(lǐng)導(dǎo)影響個(gè)人績(jī)效的子因素領(lǐng)導(dǎo)影響個(gè)人績(jī)效的子因素216。 工作目標(biāo)與責(zé)任下達(dá)不明確；216。 工作任務(wù)未分配給合適的員工；216。 對(duì)員工的指導(dǎo)和反饋；216。 授權(quán)；216。 對(duì)工作的重視程度；216。 對(duì)員工的尊重和認(rèn)可；216。 與員工的溝通；216。 敢于承擔(dān)責(zé)任；工作目標(biāo)與責(zé)任下達(dá)不明確表象：表象：216。 領(lǐng)導(dǎo)沒有為員工介紹任務(wù)背景 ,只是簡(jiǎn)單的下達(dá)任務(wù)；缺乏經(jīng)常性的溝通。216。 員工被動(dòng)的接受任務(wù)，缺乏主動(dòng)開拓和勇于承擔(dān)責(zé)任的精神。可能的原因可能的原因 :216。 欠缺系統(tǒng)思考的能力 ,表達(dá)能力 ,理解能力 ,有效溝通的能力以及時(shí)間管理的能力。216。 自上而下的控制型管理方式，領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣單向的下達(dá)工作任務(wù)，員工習(xí)慣被動(dòng)的接受任務(wù)，缺乏互動(dòng)和參與。領(lǐng)導(dǎo)的絕對(duì)權(quán)威帶來(lái)員工的盲從。 216。 員工沒有發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)；員工的意見得不到重視；缺少鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許犯錯(cuò)的氛圍；工作分工過(guò)細(xì)制約了員工的開拓性。216。 工作性質(zhì)不同對(duì)工作目標(biāo)明確與否的界定不同，常規(guī)例行的工作可以有明確的目標(biāo)，但開拓性的工作需要在不斷的探索中來(lái)修正和明確目標(biāo) 。216。建議辦法：建議辦法：216。 領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)216。 形成參與式的溝通機(jī)制 例會(huì)制度216。 搭建員工積極創(chuàng)新的舞臺(tái) 合理化建議、創(chuàng)新論壇216。 形成自上而下鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許犯錯(cuò)的機(jī)制 意識(shí)形態(tài)上領(lǐng)導(dǎo)要敢于授權(quán)，樂于聽取不同的意見和建議；具體措施上：推行 項(xiàng)目管理 。工作目標(biāo)與責(zé)任下達(dá)不明確工作任務(wù)未分配給合適的員工工作任務(wù)未分配給合適的員工表象：表象：– 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的定位與員工的自我定位發(fā)生錯(cuò)位可能的原因：可能的原因：216。 領(lǐng)導(dǎo)缺乏知人善任的能力216。 領(lǐng)導(dǎo)不善于與員工交流，不了解員工的個(gè)性特征216。 領(lǐng)導(dǎo)未提供給員工發(fā)揮才能的舞臺(tái)216。 員工自我定位不清216。 整體任務(wù)的制約，員工與崗位不匹配建議辦法：建議辦法：216。 提倡雙向溝通216。 領(lǐng)導(dǎo)敢于將任務(wù)授權(quán)給員工，在一些部門推行 項(xiàng)目管理 制216。 領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任了解并指導(dǎo)員工的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃， 推行個(gè)人發(fā)展計(jì)劃216。 人力資源部建立和完善人員結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)制 建立人員調(diào)配中心216。 人力資源部完善 內(nèi)部招聘機(jī)制 。對(duì)員工的指導(dǎo)和反饋對(duì)員工的指導(dǎo)和反饋表象：表象：216。 領(lǐng)導(dǎo)將工作交給員工后放任自流，不聞不問(wèn) 可能的原因：可能的原因：216。 對(duì)員工的指導(dǎo)和反饋缺乏認(rèn)識(shí)。216。 對(duì)員工的成熟度缺乏正確的判斷，采取了不恰當(dāng)?shù)姆绞?16。 指導(dǎo)和反饋的技能欠缺216。 員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)缺乏認(rèn)識(shí)和執(zhí)行力216。 員工被動(dòng)接受指令才采取行動(dòng)的習(xí)慣解決辦法解決辦法 ：216。 建立 個(gè)人發(fā)展輔導(dǎo)機(jī)制216。 培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和反饋技能授授 權(quán)權(quán)可能的原因：可能的原因：216。 強(qiáng)權(quán)式的領(lǐng)導(dǎo)希望被他人依賴，往往要求下屬對(duì)他言聽計(jì)從；216。 控制型的領(lǐng)導(dǎo)，事無(wú)巨細(xì)都習(xí)慣從頭至尾的控制，不愿授權(quán)216。 心胸狹隘型的領(lǐng)導(dǎo)害怕被取代或不被需要，而不愿將權(quán)力交給他人216。 不信任下屬，不愿將信息和資源透露給他人，更不愿將權(quán)力委托于人216。 擔(dān)心完全放手讓員工去做，會(huì)帶來(lái)錯(cuò)誤的后果。216。 領(lǐng)導(dǎo)不知道什么是有效的授權(quán)以及如何授權(quán)。建議辦法建議辦法 ：：216。 在理念上 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分信任員工，支持員工正確的決定，善于培養(yǎng)員工自主工作的能力。216。 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)技巧的培訓(xùn)。與與 員員 工工 的的 溝溝 通通 可能的原因：可能的原因：216。 以任務(wù)為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)，不注重與員工的溝通
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