團隊結構優(yōu)化與激勵(編輯修改稿)
2025-02-05 02:20 本頁面
【文章內容簡介】 論構想編制了測驗大五人格因素的 NEOPI 人格測量表，后又進行修訂形成了 NEOPIR，并已成為當前所公認的大五人格特質的標準化測驗量表。這五大人格特質是： ? 神經(jīng)質 —— 神經(jīng)質反映個體情緒狀態(tài)的穩(wěn)定性及內心體驗的傾向性，它依據(jù)人們情緒的穩(wěn)定性及其調節(jié)加以評定。神經(jīng)質包含的 6 個子緯度分別是焦慮、生氣與敵意、沮喪、沖動、脆弱、自我意識。 ? 外向性 —— 外向性反映了個體神經(jīng)系統(tǒng)的強弱及其動力特征，該因素一端是極端外向，另一端為極端內向。也可以認為包含 6 個子因素分別是：熱情、樂群性、獨斷性、忙碌、尋求刺激、積極情緒。 ? 經(jīng)驗開放性 —— 開放性反映個體對經(jīng)驗的開放性，智慧和創(chuàng)造性程度及其探求的態(tài)度，它不僅僅是一種人際意義上的開放。構成這一因素的特征包括活躍的想象力、對新觀念的自發(fā)接受、發(fā)散性思維以及智力方面的好奇。這一因素包括的 6 個子因素有想象力、審美、感受豐富、嘗新、思辨、價值觀 ? 宜人性 —— 宜人性反映人道主義方面及人際取向。宜人性考察個體對他人所持的態(tài)度，這些。這一因素包括的 6 個子因素有信賴、直率、利他、順從、謙遜，慈善。 ? 嚴謹性 —— 反映自我約束的能力及取得成就的動機和責任感，是指我們如何控制自己及如何自律。 團隊互動描述變量 ? 溝通 —— 團隊成員與其它成員傳遞交換分享信息的意愿和過 程 ? 凝聚力 —— 團隊成員為追求團隊任務的目標，緊密結合在一起的程度 ? 情感性沖突 —— 團隊成員人際間產生不兼容的態(tài)度，通常包含緊張、憎恨、煩惱 ? 任務完成沖突 —— 團隊成員針對任務執(zhí)行的內容，在觀點、想法、角度上有所不同而引發(fā)的爭執(zhí) ? 工作負荷沖突 —— 團隊內工作負荷責任的分擔、資源利用的不公而引起的沖突程度。 團隊績效說明 ? 合作滿意度 —— 團隊成員對于彼此的感覺，對于未來合作是否成功的態(tài)度 ? 團隊客觀成績 —— 根據(jù)團隊完成任務情況所得成績?yōu)閳F隊的客觀成績，作為團隊績效的一項指標 輸入： 神經(jīng)質 外向性 經(jīng)驗開放性 宜人性 嚴謹性 互動過程： 溝通 凝聚力 情感性沖突 工作負荷沖突 任務完成沖 輸出： 客觀任務績效 合作滿意度 特殊團隊結構研究 孫銳、李海剛 .基于知識創(chuàng)新的知識團隊研究 [J].科研管理 .2023.(27) ? 知識團隊結構模型 知識團隊體系的三層體系結構 ?知識任務驅動的知識團隊。知識團隊是基于“合作”的異質性知識復合體 ,它的特定知識結構 ,決定著其解決復雜知識問題的核心能力 ?知識團隊間的動態(tài)耦合網(wǎng)絡。耦合網(wǎng)絡是知識團隊在執(zhí)行復雜任務時與其他團隊建立的 ,基于輔助、競爭和交換的動態(tài)智力支持和保障關系的組織結構。 ?知識團隊結構的外界環(huán)境。它是作為一種生態(tài)體系的知識團隊 ,需要與之建立“社會互動”聯(lián)系 ,并完成新陳代謝功能的外部交換系統(tǒng)。 知識團隊結構模型（二） 學習型團隊三維結構特征 ? 肖余春、石文典 在 學習型團隊三維特征結構模型對團隊效能影響關系的實證研究一文中指出 —— ? 學習型團隊特征結構模型包括團隊學習、團隊成員角色水平和團隊授權三維因素 ,并共同作用于團隊效能。 ? 研究表明 ,團隊學習、團隊角色和團隊授權三維特征結構是影響團隊效能的關鍵因素 ? 在影響團隊效能的三因素中，影響程度依次為團隊授權、團隊角色和團隊學習 ? 學習型團隊特征結構作用于團隊效能，對提高我國現(xiàn)階段企業(yè)管理水平有重要價值 虛擬團隊結構問題 ? 劉建昌、侯光明 在 基于角色的虛擬團隊結構評價研究 中針對虛擬團隊的組織結構評價問題，提出了 角色依賴圖 及其相關的概念，并在此基礎上給出了基于角色的虛擬團隊構建方法，計算了虛擬團隊有序度，從時效和質量兩方面對虛擬團隊的結構進行了定量評價。 ? 在虛擬團隊的結構中，關鍵角色集所包含的角色節(jié)點元素越多，說明虛擬團隊的構建過程中各角色節(jié)點間的關聯(lián)越復雜，則各個角色之間的組合越緊密，虛擬團隊的構建相對困難 。反之，關鍵角色集所包含的角色節(jié)點元素越少，說明各角色節(jié)點間的關聯(lián)越簡單，則角色節(jié)點間的組合越松散
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