【文章內(nèi)容簡介】 8 2 分） 9 2 分） 10 為什么？（ 2 分） （二）閱讀下文，完成 1115 題。（ 13 分） 一窠①八哥的謎 牛漢 小時候，我不會養(yǎng)鳥，卻有探險和獵取神秘事物的野性。有一年的麥?zhǔn)占竟?jié)，聽說城墻上出現(xiàn)了一窠八哥，我在城墻下繞來繞去尋找。果 然，聽到了一絲兒很稚嫩而清脆的聲音，似出殼不久的雛雞的叫聲。順著細(xì)微的聲音找去，終于望見了在高高城墻上的一孔洞穴里，四五張鮮紅的小嘴正張著，像一束喇叭花懸掛在崖畔上，好看極了。我當(dāng)下就想把它們掏下來。但壁立的城墻太高太陡，無法攀登。八哥的窠在城墻的上方，用梯子夠不著，從城墻上用繩子縋下來②一定可以掏著，但我不敢。我只能立在城墻跟前，仰起頭望著那一窠神秘的八哥。記得父親曾對我說過，縣城墻最早是隋朝時筑的土城，明朝時包的青磚。墻面上已經(jīng)有一些朽爛成窟窿，我異想天開，想攀登上去掏這窠八哥。全村的孩子中，我最會爬墻 上樹，我相信自己會手扣著腳登著那些孔洞往上攀登，總有一天能把這窠八哥掏到手。我天天練攀登，苦練了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹媽從天空嗖的一聲回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一閃而過，隨后從窠里伸出頭，朝下望著我，吱吱地叫，我知道它們在咒罵我。有幾次，頭發(fā)上落了雨點似的鳥糞，還有臟土。我心里明白，這是大八哥在對我進(jìn)行反抗。小八哥抖動著茸茸的羽毛，我聞到了奇異的鳥的氣味，再往上攀登三五尺，就能夠著八哥了。一天清早，我來到城墻下，感到有點異樣 —— 沒有聽到小八哥的聲息。前幾天，我已聽出小八哥的聲音洪 亮起來了，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙學(xué)語，已經(jīng)很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鴿子那種柔媚而混濁的聲音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同于村里八音會上的任何一種樂器聲。整個城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。我頓然明白，八哥一家已經(jīng)飛走了，已經(jīng)移居不可知的遠(yuǎn)方。叫賣黃酒的小栽根告訴我，天亮前后，他看見一朵黑亮的云彩，向滹沱河那個方向飛走了，那一定就是八哥一家。我傷心地扒在城墻上哭了半天。我知道小八哥還沒長到該出飛的時候，它們?nèi)绾卧诖篪B翅羽的扶托下逃到了遠(yuǎn)方，真是一個猜不透的謎。我為它們擔(dān)憂。我曾在村子上空看見 成千上萬只蜜蜂嗡嗡叫著，扶托著它們不會飛的蜂王，像金黃色的云朵從天空飛過，后來落在我家院子的老槐樹下，父親用涂了蜜的大笊籬③把抱成團(tuán)的蜂小心地收下來，于是我家有了一窠蜜蜂，養(yǎng)在西房的屋頂上。我想連那么小的蜜蜂都能扶托著蜂王飛，那窠小八哥一定能夠讓自己的父母扶托著飛走。但是我不大相信它們能飛得很遠(yuǎn)。我在村里村外到處尋找，沒有發(fā)現(xiàn)八哥的蹤影。它們究竟飛到什么地方？難道真的飛過了滹沱河，飛到了二十里以外的北山上？是的，一定飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。我這一輩子不會忘記這窠小八哥。而且直到現(xiàn)在也不明白：它們在大難 臨頭的時候，如何能神奇地飛到了遠(yuǎn)方？前幾天，有個詩人聽我講述這個故事，沉思了一會兒，對我說：“是小鳥自己飛的。在災(zāi)難面前，翅膀一下子就會長大長硬。”我有點相信這個解釋了。真的，是小八哥自己飛走的。我怎么會想不到這一點？［注］①窠（ｋē）：鳥獸昆蟲的窩。②縋（ｚｈｕ236。）：用繩子拴住人或東西往下送。③笊籬（ｚｈ224。ｏ ｌ237。）：一種工具。 11 2 分） 答： 12 2 分） 答： 13 說這些描寫的作用。（ 2 分） 答： 14 4 分） （ 1）整個城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。 答： （ 2）是的，一定飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。 答： 15 3 分） 答： （三）閱讀下文，完成 1620 題。（ 11 分） 江山之助 據(jù)記載，隋代僧人書法家智永，“閉門習(xí)書三十年，寫得《千字文》八百余本，分送浙東諸寺。所退筆頭五簏，埋作筆?！?。智永歷來被視為勤學(xué)典范，心如古井的寺院生活，使他與外部世界相對隔離 ，沉浸在青燈黃卷，晨鐘暮鼓的事佛環(huán)境里。古今確有一些書法家，適應(yīng)于室內(nèi)的寂寞生活，離不開郵票般大小的家園。書法本來就是寂寞之道，臨摹古帖，遙追古人，都是獨(dú)自在寧靜中進(jìn)行的。室內(nèi)的苦練遂成美談，似乎，書法學(xué)習(xí)就是室內(nèi)的產(chǎn)物。其實書法家藝術(shù)生活的另一方面是游山玩水。山水之樂同樣是書法家的本性，“躊躇畦苑，游戲平林，濯清水，追涼風(fēng)，釣游鯉，弋高鴻”，是何等的！山水之樂洗去了書齋枯坐的寂寞，場景轉(zhuǎn)換了，心境也為之一變。老子曾說：“處無為之事，行不言之教”，在山水間徜徉和在書齋中勤奮，感覺是不一樣的。山水對學(xué)書者好像 是無所言、無所教，但人在周游目覽中能“以悅為安”。王徽之稱：“散懷山林，蕭然忘羈”，山水美景洗去了瑣碎雜念，使人能享受到回歸天性的精神自由。像著名的竹林之游、蘭亭修禊、西園雅集，文人都帶有休閑交流的寬松。走出書齋，優(yōu)哉游哉，一些佳作也在游山玩水間產(chǎn)生了。山水無語，處處都有玄機(jī)，滋潤著書法家的性靈。譬如荷池的蕭然遠(yuǎn)俗之美，在書法家眼里就構(gòu)成了清幽脫俗的韻味。書法家對于景物有著天生的喜愛。王羲之愛鵝，支道林愛鶴愛神駿，王徽之愛竹，都鐘情于清雅高潔的審美性格之物。它們傳遞著鮮活的信息，足以引發(fā)書法家遐想神游，使人 脫略形跡而重精神享受，從而影響到書法之理、之趣。天地萬物，品類繁盛，從不同的方向開啟著書法心靈的通道，讓書法家獲得書齋無法給予的生命體驗。很多書法家正是由于山水游歷而得筆法章法，得形態(tài)神韻。這在外人看來，真是荒誕不經(jīng)，但事實卻一再證明著。懷素“觀夏去隨風(fēng)變化，頓有所悟，遂至妙絕”；文中“見道上斗蛇，遂得其妙”；黃庭堅“坐見江山，每于此中作草，似得江山之助”，這些都是美妙的例證。（作者：朱以撒選文有改動）16 —— 表示文章的轉(zhuǎn)折、標(biāo)示本文由此而分為兩大部分的一個詞是：（ 1 分） 17 —— 從全文 內(nèi)容看，本文標(biāo)題“江山之助”的含義是：（ 3 分） 18 —— 作者在這篇文章中表達(dá)的主要觀點是：（ 2 分） 19 —— “興高采烈、心曠神怡、豪情滿懷、得意忘形”四個成語中，最適于用在第三段橫線上的一個是：。（ 2 分） 20 —— 文章開頭不提觀點，卻從智永“閉門習(xí)書” 寫起，這樣寫的好處是：（ 3分） （四）閱讀下面的文言文，完成 2125 題。（ 12 分） ［甲］公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“ 可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！? ［乙］故三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠(yuǎn)，以逸待勞，以飽待饑，此治力者也。無邀正正之旗，勿擊堂堂之陣，此治變者也。 （節(jié)選自《孫子軍爭篇》） 21 2 分） ①公將馳之（）②望其旗靡（） ② 三軍可奪氣（）④朝氣銳（） 22 下列各組句子中的加點文言虛詞意義和用法相同的一項是（）（ 2 分） A B C D 23 2 分） 彼竭我盈，故克之。 24 ［乙］文中的中心句是。（均用句中原文回答）（ 3 分） 25用兵方面相同的觀點是什么？這些觀點對我們今天的學(xué)習(xí)和生活有怎樣的借鑒作用？（ 3分） 答： 三、寫作。（ 60 分） 成長路上，我們品嘗過多少人生百 味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們許多感動。請以“的味道”為題作文。 要求：補(bǔ)全題目，寫一篇作文，不少于 600 字，文體不限，如寫詩歌，不少于 20 行。二 ○ ○ 七 年 春 季 教 學(xué) 反 饋 檢 測 (四 ) 九 年 級 語 文 一、積累和運(yùn)用。（ 16 分） 1 2 分） 很顯然，這個窗戶俯ｋ224。ｎ著一座公園，公園里面有一ｈ243。ｎɡ湖水，湖面上照例ｍ224。ｎ游著一群野鴨、天鵝。公園里的孩子有的扔面包喂這些水ｑ237。ｎ， 有的擺弄游艇模型。 2 4 分） ①是非成敗轉(zhuǎn)頭空。（楊慎《》） ②，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》） ③最近，中國政府宣布，免除非洲貧困國家 100 億人民幣的債務(wù)，這種關(guān)注人間冷暖的舉動體現(xiàn)了中華民族“，”的濟(jì)世情懷（用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中詩句作答） ④一道淺淺的海峽，竟把大陸和臺灣阻隔了 60 年。 2020 年 4月，國民黨主席連戰(zhàn)先生率團(tuán)訪問大陸。胡錦濤總書記在會見連戰(zhàn)先生時，為表達(dá)喜悅之情，引用了孔子的名言：。 3 2020 年北京奧運(yùn)會會徽”，仔細(xì)觀察后， 根據(jù)要求答題。（ 6 分） （ 1）根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說“ 2020 年北京奧運(yùn)會會徽”的創(chuàng)意。（ 2 分） （ 2）結(jié)合這一圖標(biāo)，為 2020 年北京奧運(yùn)會寫一公益廣告語，不超過 20個字。（ 2 分，富有創(chuàng)意、藝術(shù)性強(qiáng)的可另加 12 分） （ 3）雅典奧運(yùn)會已經(jīng)閉幕，中國運(yùn)動健兒在雅典奧運(yùn)會上表現(xiàn)出色，取得金牌總數(shù)的歷史性突破。面對已經(jīng)過去的雅典奧運(yùn)會，面對即將到來的 2020 年北京奧運(yùn)會，請您對中國運(yùn)動健兒或 2020 年北京奧運(yùn)會的組織官員說幾句心里話。（ 2 分） 4 ，獨(dú)退曹家百萬兵?！贝嗽姺Q贊的是哪位英雄？他的性格特點是什么？（ 2 分） 5作答，若全答則只評第①題）（ 2 分） 早晨太陽樹鳥兒流水 ①表現(xiàn)主人公歡快愉悅的心境： ②表現(xiàn)主人公苦悶傷感的心境： 二、閱讀理解。（ 44 分） （一）閱讀《濕地》，完成 611 小題。（ 10 分） 濕地是地球上有著多種功能的、富有生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，是人類最重要的生存環(huán)境之一。濕地的類型多種多樣，通常分為自然和人工兩大類。自然濕地包括沼澤地、泥炭地、湖泊、 河流、海灘和鹽沼等，人工濕地主要有水稻田、水庫、池塘等。據(jù)資料統(tǒng)計，全世界共有自然濕地 萬平方公里，占陸地面積的 %。濕地的功能是多方面的。它可作為直接利用的水源或補(bǔ)充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，還能滯留沉積物、有毒物、營養(yǎng)物質(zhì)，從而改善環(huán)境；它能以有機(jī)質(zhì)的形式儲存碳元素，減小溫室效應(yīng)，保護(hù)海岸不受風(fēng)浪侵蝕，提供清潔方便的運(yùn)輸方式??它因有如此眾多而有益的功能而被人們（譽(yù)為、稱為、喻為、視為）“自然之腎”。濕地還是眾多植物、動物特別是水禽生長的樂園，同時又向人類提供食物（水產(chǎn)品、禽畜 產(chǎn)品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪材）、原材料（蘆葦、木材、藥用植物）和旅游場所，是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。濕地最富有生物的多樣性，僅我國有記載的濕地植物就有 2760 余種，其中濕地高等植物 156 科、 437屬、 1380多種。濕地植物從生長環(huán)境看，可分為水生、藻生、濕生三類；從植物生活類型看，有挺水型、浮葉型、沉水型和漂浮型等；從看，有的是細(xì)弱小草，有的是粗大草本，有的是矮小灌木，有的是高大喬木。濕地動物的種類也異常豐富，我國已記錄到的濕地動物有 1500 種左右（不含昆蟲、無脊椎動物、真菌和微生物），其 中水禽大約 250 種，魚類約 1040 種。魚類中淡水魚有 500 種左右，占世界上淡水魚類總數(shù)的 80%以上。因此，無論從經(jīng)濟(jì)學(xué)還是從生態(tài)學(xué)的觀點看，濕地都是最具有價值和生產(chǎn)力最高的生態(tài)系統(tǒng)。 6 1 分） 7 段文字中畫橫線的文字內(nèi)容。（ 2 分） 8上。（做在原文中）（ 1 分） 9 2 分） ① ② 10 線文字的橫線上應(yīng)填的文字是：。（ 2 分） 11 2 分） 答： （二）閱讀下面一篇短文，完成 1216 題。（ 12 分） 永不凋謝的玫瑰 蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，早已過世了。他記下過這樣一則真事： 校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個 4 歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么要摘花，他彎下腰，親切地 問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來?！甭犃撕⒆犹煺娴幕卮穑K霍姆林斯基的心顫動了，他牽著小女孩，從花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！边@個故事長久地激勵著我。為了愛的教育，為了我們的學(xué)生能像個真正的人一樣地站立在這個世界上，我幻想著生活中能有這樣的美好。 5 年前，我偶然想到，如果用這個 故事的前半段出一道材料作文題，讓學(xué)生續(xù)寫，他們會想像出什么樣的故事？結(jié)果讓我大失所望。幾百名高中學(xué)生，文章的中心內(nèi)容都是寫了教育家如何教育小孩子不能損害公物，寫了教育家對兒童缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，甚至寫了教育家對小女孩作出的處罰??那些不遺余力從道德高度教訓(xùn) 4歲小女孩的全過程，讓我從心底里厭惡。這件事曾強(qiáng)烈地刺激了我，使我想到，傳統(tǒng)的道德說教如此深入人心，讓我們的學(xué)生耳熟能詳。在他們的文章中，似乎只有道德規(guī)則（雖然他的內(nèi)心未必會認(rèn)為這有多重要），他們可以板著面孔說出一番大 道理，他們?nèi)狈θ诵悦琅c人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心 —— 在他們的心中，似乎所有的花都已經(jīng)凋謝了。又是幾年過去了，我認(rèn)識到，與其嘆息，不如把我想說的