【文章內(nèi)容簡介】 為水平，還可以觀察采取某種安全措施后不安全行為的水平，以推斷安全措施是否有效可行。 防止意外事故的心理學對策 6）其他不安全行為分析判定方法 ? 世界衛(wèi)生組織神經(jīng)行為功能核心測試組合方法 (WHO, Neurobehavioral Core Test Battery，簡稱 NCTB) 由國際專家反復研制、聯(lián)合編制的一種簡單易行的行為測試方法，在行為的安全性評價方面有重要意義。 ? 計算機處理的神經(jīng)行為評價系統(tǒng) Computer administered Neurobehavioral Evaluation System 該方法推動了行為測試向程序化、規(guī)范化和定量化方向發(fā)展。先進的計算機技術(shù)為該方法帶來了以下的優(yōu)點： 1）客觀、規(guī)范和定量化 2）高效、精確 3）信息及時反饋 4）靈活 5）新穎。 防止意外事故的心理學對策 7）安全心理學試驗 心理學實驗是對心理現(xiàn)象進行定量分析的重要手段，是安全心理學的重要組成部分。 防止意外事故的心理學對策 7）安全心理學試驗 —— 定義 心理學不但要研究和解釋各種心理現(xiàn)象，還要概括地揭露其本質(zhì)。 心理學的課題是“某個行為為什么會產(chǎn)生”；探明“為什么會產(chǎn)生”的方法就是實驗方法。 指在嚴密控制的條件下，有組織地逐次變化條件，根據(jù)觀察，記錄、測定與此相伴隨的心理現(xiàn)象的變化，確定條件與心理現(xiàn)象之間關(guān)系的過程。 防止意外事故的心理學對策 7）安全心理學試驗 —— 基本程序 問題的提出 假設的確定 被試的選定 試驗的控制 根據(jù)實驗目的、研究的問題來選定被試（被試的數(shù)目多采用個體數(shù)目大于 30的大樣本） 通過觀察和實際需要提出研究問題 確定待驗證的假設 根據(jù)假設計劃實驗、確定試驗方法 被實驗所證實的假設被接受為科學的命題 刺激變量 ——（影響某種行為的主要因素）的控制 反應的控制 ——對被試如何反應進行控制。 反應的觀察、測定與記錄 防止意外事故的心理學對策 7）安全心理學試驗 —— 試驗結(jié)果分析與綜合 試驗結(jié)果是否 證明了假設 進一步推論 尋求下面的假設 推進試驗 結(jié)果是否 證明了假設 再試驗 設定新假設 Yes No Yes No 完成試驗報告 ①題目 ②作者姓名、單位 ③摘要、關(guān)鍵詞 ④引言 ⑤方法 ⑥結(jié)果 ⑦討論 ⑧結(jié)論 ⑨參考文獻 防止意外事故的心理學對策 7）安全心理學試驗 —— 試驗方法 （ 1）傳統(tǒng)的心理物理學方法 （ 2）適應性方法 （ 3）信號檢測論方法 （ 4）心理物理量表法 （ 5）反應時法 （ 6）聽覺實驗 （ 7）視感覺和顏色視覺實驗 （ 8）形狀知覺實驗 （ 9）深度與運動知覺實驗 （ 10）學習與記憶實驗 防止意外事故的心理學對策 7）安全心理學試驗 —— 試驗儀器 （ 12）動景盤與似動儀 （ 13）精密聲級計 （ 14）示波器 （ 15）聽覺實驗儀與聽力計 （ 16）音籠 （ 17）反應時測定儀 （ 18）電子節(jié)拍器 （ 19）動作穩(wěn)定測量器 （ 20）手指靈活性測試儀 （ 21）動覺方位辨別儀 （ 22）敲擊板 （ 23）兩點閥量規(guī) （ 24）數(shù)字鏡面儀 （ 1）長度和面積估計器 （ 2）閃光融合頻率儀 （ 3）變速色輪 （ 4）明度辨別儀 （ 5）視野計 （ 6）暗適應儀 （ 7）照度計與亮度計 （ 8）大小常性估計器 （ 9）繆勒錯儀 （ 10）深度知覺儀 （ 11）棒框儀 （ 25）雙手調(diào)節(jié)器 （ 26）注意集中能力測定儀 （ 27）注意穩(wěn)定性測試儀 （ 28）速示器 （ 29）記憶儀 （ 30）觸棒迷宮 （ 31）學習遷移記憶廣度儀 （ 32）時間知覺測量儀 安全心理學在安全中的作用 安全心理學研究方法 安全心理學對事故的分析方法 生產(chǎn)環(huán)境因素與安全 激勵與安全生產(chǎn) 主要內(nèi)容 安全心理學在安全中的作用 1）激發(fā)職工安全意識。 2）幫助認清安全生產(chǎn)中的有利因素和不安全因素，調(diào)動職工安全生產(chǎn)的積極性。 3）做好職工的安全技術(shù)培訓和安全思想教育工作。 4）通過合適的職業(yè)選擇，選拔合適的人選。 5）研究分析職工的不安全行為和心理狀態(tài)，采取對策和措施。 6）對事故個案進行心理學分析。 7）對事故主要責任者在事故發(fā)生前的心理狀態(tài)等進行深入分析。 8）對經(jīng)常有不安全行為的工人進行心理疏導和和安全教育。 9）對生產(chǎn)設備、機具等進行工程心理學的研究。 10）運用心理學原理和有關(guān)知識，進行經(jīng)常性的、行之有效的安全教育。 安全心理學研究方法 調(diào)查研究 心理測量 實驗法 模擬仿真 包括“看”、“聽”、“讀”三種手段，即觀察法、訪談法、問卷法。 即采用標準化的心理測驗或精密的測量儀器，測量受試者的個性心理和心理過程的差異。 是在控制條件下觀察對象的變化，獲取事實材料的方法。 以物質(zhì)形式或觀念形式對實際物體、過程和情境的仿真，通常分為物理模擬和數(shù)學模擬。信息技術(shù)和計算機技術(shù)的高速發(fā)展，使非常復雜的心理模擬仿真已成為可能。 安全心理學對事故進行分析的目的在于從人的因素出發(fā)找出發(fā)生事故的原因及規(guī)律，提出預防措施。 （ 1）人機工程學分析 通過統(tǒng)計分析方法，找出事故產(chǎn)生的原因及其變動規(guī)律，分清哪些是人為因素引起的，那些是機器或環(huán)境因素引起的，那些是二者共同引起的。 （ 2） 一般的事故分析方法 按事故發(fā)生地點、時間、工種、性別、工齡、年齡、事故類型、性質(zhì)、事故原因，分別進行統(tǒng)計分析，尋求事故的規(guī)律。 （ 3）個案事故分析 對個案事故進行心理學分析，找出不安全因素，防止以后不再同類原因的事故。 （ 4）事故的流行病分析 采用流行病學的研究方法，研究特定的職業(yè)人群在特定的生產(chǎn)環(huán)境中受到特定的危害因素所造成的對安全的影響。 安全心理學對事故的分析方法 生產(chǎn)環(huán)境因素與安全 生產(chǎn)環(huán)境因素 不僅影響著生產(chǎn)的產(chǎn)量、質(zhì)量以及作業(yè)人員的健康，而且常常是導致事故的環(huán)境因素。它既可以是大自然的環(huán)境，也可以是按生產(chǎn)工藝過程的需要而建立起來的人工環(huán)境。 與生產(chǎn)過程密切相關(guān)的生產(chǎn)環(huán)境因素： ● 照明 ● 顏色 ● 噪聲與振動 ● 生產(chǎn)環(huán)境的微氣候條件（如溫度、濕度、氣壓、通風量、風速）等。 生產(chǎn)環(huán)境因素與安全 采光 （利用自然光） 、照明 （來自燈光） 與安全 通過視覺接受外界的信息（約有 80%），采光和照明的好壞直接影響視覺對信息的接收質(zhì)量，進而影響人在生產(chǎn)過程中的安全心理和安全行為。事故的多少與亮度成反比關(guān)系，環(huán)境因素引起的工傷事故中，約有 1/4是由于照明不良所致。 ?在礦山井下，具有最高事故指數(shù)的作業(yè)，集中在照明不良的鑿巖、巖層支護、運輸及裝載作業(yè)上。井下生產(chǎn)環(huán)境越亮，事故頻率越低。 ?改善道路照明，一般可使交通事故減少 20%75%。 考慮到人的視覺機能的心理和生理效應及視覺特點 照明設計原則 1）充分利用自然采光； 2）適宜的照度和好的光線質(zhì)量； 3）保證照度的穩(wěn)定性和均勻性； 4）安全要求。 1）視功能 存在最佳照明的照度。 2）視覺適應 作業(yè)區(qū)與周圍環(huán)境的照明、作業(yè)的局部照明與一般照明應有一定的比例。 3）閃爍 閃爍會使人感到煩惱，并且使視覺疲勞加劇。 4）炫光 當視野內(nèi)出現(xiàn)過高的亮度或過大的亮度對比時，人就會感到刺眼、影響視度，不利安全且有損視力。 生產(chǎn)環(huán)境因素與安全 生產(chǎn)環(huán)境因素與安全 色彩與安全 顏色對人的生理和心理會產(chǎn)生影響，因此作為一種管理手段，通過對顏色的合理設計、調(diào)配，可提高工作質(zhì)量、效率，促進安全生產(chǎn)。 紅 熱烈、喜慶、歡樂、興奮 藍 空曠、沉靜、舒適 橙 興奮、華麗、富貴 紫 鎮(zhèn)靜、含蓄、富貴、尊嚴 黃 溫和、干凈、富麗、醒目、明亮 白 純潔高尚、晶瑩凝重 綠 自然、舒適、鎮(zhèn)靜、安定 黑 莊重、力量、堅實、忠心耿耿 （青） 淺灰 輕松、平和 色彩代表的意義 生產(chǎn)環(huán)境因素與安全 色彩與安全 生產(chǎn)環(huán)境的色彩應用時的基