學(xué)習(xí)策略新進(jìn)展講義(編輯修改稿)
2025-02-03 07:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)理論是美國(guó)心理學(xué)家齊默爾曼（）首先提出來(lái)的。 他認(rèn)為，學(xué)生能夠主動(dòng)地、靈活地運(yùn)用元認(rèn)知策略，能夠自我激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)行為積極做出自我觀察、自我判斷、自我反應(yīng)，這樣的學(xué)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)。 他突出強(qiáng)調(diào)了 非認(rèn)知因素 在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的重要性。 下圖是他做的一個(gè)概念框架圖，解釋自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的組成成分 從信息加工角度提出自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的信息循環(huán)回路，闡釋自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制。 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)包括任務(wù)界定、目標(biāo)設(shè)置和計(jì)劃、策略執(zhí)行和元認(rèn)知調(diào)節(jié)四個(gè)階段。 （四）自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)的構(gòu)成 平特里奇等人提出了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)有三個(gè)重要成分： 、監(jiān)控、修改他們認(rèn)知的 元認(rèn)知策略 。 努力的管理與控制 。 、理解材料的，實(shí)際的 認(rèn)知策略 。 顯然，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)比元認(rèn)知的內(nèi)涵更加豐富 從自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的含義以及 構(gòu)成來(lái)看，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)有 哪些特征？ 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的特征： 、積極主動(dòng)、高度的責(zé)任感、自我調(diào)控 、動(dòng)機(jī)和行為的策略進(jìn)行學(xué)習(xí) （人們對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷） （ 能夠保持注意力，不分心 ） 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的四理論 強(qiáng)化理論 現(xiàn)象學(xué)觀 意志論 社會(huì)認(rèn)知觀 （一）自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的強(qiáng)化理論 代表人物 斯金納 操作行為主義理論 操作觀認(rèn)為，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)作為一種操作行為與環(huán)境密切相關(guān)，個(gè)人是環(huán)境的一部分，影響著環(huán)境：同時(shí)個(gè)人又受到環(huán)境的影響和制約。
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