現(xiàn)代管理大師談管理學(xué)(編輯修改稿)
2025-02-03 07:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 集中在少數(shù)員工身上的期限，搭建核心能力傳遞平臺(tái)。 目前，企業(yè)常采用的方式是“導(dǎo)師制”?！拔臋n控制”法也是一種很好的核心能力管理手段，即定期對(duì)知識(shí)員工的工作任務(wù)、流程以文檔的方式記錄，并定期匯總存檔。其好處是一旦知識(shí)員工由于某種原因離開(kāi)企業(yè)，該工作文檔便可作為企業(yè)學(xué)習(xí)及研究的對(duì)象，保證核心能力能繼續(xù)留在企業(yè)，使得“人走核心能力不走”。例如：對(duì)于技術(shù)類知識(shí)員工，嚴(yán)格管理技術(shù)資料，采用技術(shù)小組或團(tuán)隊(duì)的形式，使團(tuán)隊(duì)成員共享部分核心技術(shù)；對(duì)于管理類知識(shí)員工，董事會(huì)應(yīng)避免授予總經(jīng)理過(guò)大的權(quán)力，可 通過(guò)對(duì)副總經(jīng)理的任命來(lái)形成分工合作、鉗制和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制等。 （ 3）誠(chéng)信約束 —— 聲譽(yù)管理 在一個(gè)有效的人才市場(chǎng)上，個(gè)人聲譽(yù)對(duì)知識(shí)員工就業(yè)有著非常重要的影響。聲譽(yù)約束是隱性的，知識(shí)員工作為有名譽(yù)追求和未來(lái)預(yù)期的人，不會(huì)只考慮行為努力與行為結(jié)果在某一合約期是否對(duì)稱，還會(huì)考慮下一期甚至更遠(yuǎn)期的影響。惡劣的職業(yè)聲譽(yù)會(huì)導(dǎo)致知識(shí)員工更少的就業(yè)選擇權(quán)，甚至提前結(jié)束其職業(yè)生涯 。 (4)獨(dú)特環(huán)境的營(yíng)造 組織可以通過(guò)環(huán)境的營(yíng)造使得員工的關(guān)鍵知識(shí)具有組織特色，在組織內(nèi)可以發(fā)揮作用，在其他組織則受到限制。比較典型的例子是外資企業(yè)的 經(jīng)理人到 民營(yíng)企業(yè) ，他們?cè)谕赓Y企業(yè)中掌握的方法和知識(shí)并不能在民營(yíng)企業(yè)中完全施展。環(huán)境的差異性使得知識(shí)無(wú)法正常運(yùn)用。所以，如果關(guān)鍵員工所擁有的知識(shí)有著明確的組織烙印，在一個(gè)組織中可以產(chǎn)生作用，在另外的組織中發(fā)揮的作用就會(huì)減半。 （二）學(xué)校管理：邁向?qū)W習(xí)型組織 學(xué)習(xí)型組織是指一個(gè)組織能夠不斷學(xué)習(xí)，以及運(yùn)用系統(tǒng)思考模式嘗試各種不同的問(wèn)題解決方案，進(jìn)而強(qiáng)化及擴(kuò)充個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并改變整體組織行為，以增進(jìn)組織的適應(yīng)及革新能力。 ? 這里的“學(xué)習(xí)”不只是狹義上的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是信息的交流吸納，而且是在組織中的共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。組織的個(gè)人和組織一起學(xué)習(xí)，組織在個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)完成不斷自我超越的基礎(chǔ)上，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，從而使組織變成學(xué)習(xí)型組織。任何組織一旦成為學(xué)習(xí)型組織，它便成了具有生命的有機(jī)體，它便具有系統(tǒng)思考能力，從而具備了創(chuàng)造無(wú)限生機(jī)的能力，隨變而變的能力，具備適應(yīng)現(xiàn)在并能預(yù)控和創(chuàng)造未來(lái)的能力。 學(xué)習(xí)型學(xué)校是高效能學(xué)校 ? 學(xué)校效能指一所學(xué)校在各方面均有良好的績(jī)效，包括學(xué)生學(xué)業(yè)成就、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校氛圍、學(xué)習(xí)技巧和策略、學(xué)校文化和價(jià)值，以及教職員工的發(fā)展等。 ? 學(xué)校效能的一般特征包括：教師對(duì)學(xué)生高期望值、學(xué)生學(xué)習(xí)集中程度、時(shí)間的有效利用、教師教學(xué)水平較高、學(xué)校環(huán)境有序祥和、規(guī)章制度健全、成就自我達(dá)成、工作業(yè)績(jī)回報(bào)、社區(qū)參與以及強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)習(xí)型學(xué)校主要特征
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