求經(jīng)過(guò)時(shí)間說(shuō)課稿-沈?qū)W艷(編輯修改稿)
2025-02-03 05:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)線法 （三） 計(jì)算法 二、交流探究，深化對(duì)各種算法的理解 五、說(shuō)過(guò)程 （一）借助 鐘面法 ，感知算理 ：你們是怎樣用鐘面來(lái)計(jì)算坐火車從北京到石家莊的時(shí)間的？你們小組間先相互演示一下，說(shuō)說(shuō)你是如何計(jì)算的 。 撥一撥 ：鐘表的時(shí)針由 2走到了 5， 52=3小時(shí)，分針由 40走到了45， 4540=5分鐘，所以坐火車從北京到石家莊要用 3時(shí) 5分。 追問： 為什么是 5？ (17時(shí)用的是 24時(shí)計(jì)時(shí)法，轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法就是下午 5時(shí)） 二、交流探究，深化對(duì)各種算法的理解 五、說(shuō)過(guò)程 （一）探究 鐘面法， 感知算理 【 設(shè)計(jì)意圖 】 ： 從學(xué)生熟悉的生活情境入手，使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)他們的觀察與操作，引導(dǎo)他們觀察時(shí)針、分針在鐘面上所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，強(qiáng)調(diào) 24時(shí)計(jì)時(shí)法，練習(xí)表達(dá)，感知算理。 二、交流探究，深化對(duì)各種算法的理解 五、說(shuō)過(guò)程 （二）借助 數(shù)線法 ，理解“時(shí)間”與“時(shí)刻”的意義和區(qū)別 指一指 二、交流探究，深化對(duì)各種算法的理解 五、說(shuō)過(guò)程 （三）借助 計(jì)算法， 明確數(shù)量關(guān)系 教師板書 17時(shí) 45分 － 14時(shí) 40分 3時(shí) 05分 經(jīng)過(guò)時(shí)間＝到達(dá)時(shí)間－開始時(shí)間。 二、交流探究，深化對(duì)各種算法的理解 五、說(shuō)過(guò)程 （三）借助 計(jì)算法， 明確數(shù)量關(guān)系 【 設(shè)計(jì)意圖 】 ：在借助學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，使學(xué)生遷移提升。同時(shí)，讓他們體會(huì)到算法的多樣性。 （二）借助 數(shù)線法 ，理解“時(shí)間”與“時(shí)刻”的意義和區(qū)別 （一）借助 鐘面法， 感知算理 車次 始發(fā)站 開點(diǎn) 終點(diǎn)站 到點(diǎn) 運(yùn)行時(shí)間 T11 北京 10:22 沈陽(yáng)北 當(dāng)天19:29 T21 北京 18:00 上海 第二天 8:00 五、說(shuō)過(guò)程 三、進(jìn)一步探索求經(jīng)過(guò)時(shí)間的算法。 ①提問：對(duì)于到點(diǎn)時(shí)間里出現(xiàn)的第二天，你們是怎么算的 ②學(xué)生展示匯報(bào)。 借助鐘表演示 借助畫數(shù)線圖 ③總結(jié)算法： （ 1） 延時(shí)算 ： 把兩天合并為 1天，當(dāng)成 48時(shí)，即第二天 8∶ 00就是 32時(shí)。 32 18=14(小時(shí) ) （ 2） 分段算 ： 24 18=6(小時(shí)） 6+8=14(小時(shí) ) 【 設(shè)計(jì)意圖 】 ：引導(dǎo)學(xué)生借助直觀模型，在原有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，利用遷移深入理解算理和算法，提升學(xué)生解決問題的能力，從而突破難點(diǎn)。 四、靈活運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題 車次 始發(fā)站 開點(diǎn) 終點(diǎn)站 到點(diǎn) 運(yùn)行時(shí)間 G101 北京南 上海虹 橋 12:
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