健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展及游戲設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-02 13:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紙頂在頭頂上等待，音樂響起，教師發(fā)出口令：“兩人牽手，頭頂報(bào)紙走！” 幼兒兩兩一組，頭頂報(bào)紙面對(duì)面站好，音樂響起，教師發(fā)出口令：“兩人握雙手頭頂報(bào)紙向場(chǎng)地對(duì)面走！”幼兒兩兩頭頂報(bào)紙從起點(diǎn)用側(cè)步走的方法走到場(chǎng)地對(duì)面。 c 互握雙手走 玩報(bào)紙 發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增強(qiáng)下肢力量。 ?雙腳跳 ?單腳跨跳 ?圍著報(bào)紙跑 ?鉆山洞 ?小小降落傘 幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳。 雙腳跳 單腳跨跳 將報(bào)紙按照幼兒能跨跳過的距離折疊好平鋪在地面上，教師發(fā)出口令：“跨跳報(bào)紙！”幼兒自己聯(lián)系反復(fù)跨越報(bào)紙。還可加入動(dòng)作，如跨過去之后再發(fā)出口令：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等。 幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。 圍著報(bào)紙跑 鉆 山 洞 將幼兒分成 4組， 2組 幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì)，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長長的山洞， 4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆34詞后，站回原位，并面對(duì)面互相抓握?qǐng)?bào)紙角， 2幼兒也按先后順序鉆山洞 34次。 幼兒兩兩相對(duì)將報(bào)紙打開，各拿報(bào)紙的兩個(gè)角準(zhǔn)備，教師發(fā)出口令：“蹲一蹲！”“踮起腳尖！”等。最后“讓報(bào)紙變成降落傘！”這個(gè)動(dòng)作需要兩名幼兒雙腳并攏同時(shí)向上跳起，并把報(bào)紙向上拋出，然后等待報(bào)紙慢慢降落。 小小降落傘 ★ 場(chǎng)地中間放置若干開口的紙箱，幼兒分成于紙箱數(shù)目相同的小組，在距離紙箱 3米處畫一條投擲起點(diǎn)線。每組幼兒站在投擲線后向本組的紙箱口里投擲紙球，看哪個(gè)小組投入紙箱的紙球最多。 ★ 可先分組練習(xí)，再分組比賽。比賽時(shí)每組幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)地投球，不得一名幼兒連續(xù)投幾次。 ★ 也可讓幼兒在紙箱周圍圍成圓形投。當(dāng)幼兒投球動(dòng)作掌握較好后，可讓幼兒練習(xí)雙手投球：“把右手的紙球投入箱中！”“把左手的紙球投入箱中！”再游戲中加入對(duì)幼兒秩序感和聽口令的培養(yǎng)“小男（女）朋友入場(chǎng)撿回自己的兩個(gè)紙球”。 無敵紙球 二、廢紙盒、泡沫墊 a 頂紙盒走 將包裝盒或泡沫墊頂在頭上，兩臂平展，兩眼看前方慢慢走；當(dāng)幼兒能保持不掉后，再練習(xí)平展雙臂邁小步向前走，看誰堅(jiān)持不掉下的時(shí)間最長；練習(xí)聽口令走：口令有“向前慢走”“向后慢走”“向左慢走”“向右慢走”等；分組比賽：在各小組前的地面上畫 2米長的小路，幼兒對(duì)面分組站好進(jìn)行走小路比賽。當(dāng)聽到“開始走”時(shí)每組的第一名幼兒開始走，走到對(duì)面幼兒面前拍他的手，被拍手的幼兒出發(fā)，已走完的幼兒到排尾站好。 b 鋪小橋 （創(chuàng)設(shè)情境：森林里下大雨，把小橋沖走了，我們大家去造一座小橋吧?。? 教師示范將包裝紙盒或泡沫墊頂在
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1