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正文內(nèi)容

創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)培訓(xùn)講義(編輯修改稿)

2025-02-01 20:33 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 放于膝上,看 看 你兩個(gè)拇指位置如何 ? A 右手拇指在左手上面 B 并排 C 左手拇指在右手上面 ,他的面孔與名字哪個(gè)更容易記住 ? A 面孔好記 B 沒(méi)有區(qū)別 C 姓名好記 ? A 沒(méi)有或很少例行活動(dòng)的工作 B 既有例行活動(dòng),又有新挑戰(zhàn)的工作 C 有熟悉的例行程序可循的工作 LOGO 第一節(jié) 預(yù)測(cè)與決策能力的開(kāi)發(fā) 答案及其分析 選 A得 5分,選 B得 3分,選 C得 0分 得分越高說(shuō)明你的右腦開(kāi)發(fā)得越好,得分越低說(shuō)明你的左腦功能越強(qiáng)。 LOGO 第二節(jié) 應(yīng)變能力及信息處理能力的開(kāi)發(fā) 一、開(kāi)發(fā)應(yīng)變能力的方法 培養(yǎng)敏銳的觀察力 形成立體思維和辯證能力 獨(dú)立思考并善于變通 腳踏實(shí)地、敢作敢為 隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo) LOGO 第二節(jié) 應(yīng)變能力及信息處理能力的開(kāi)發(fā) 二、開(kāi)發(fā)信息處理能力的途徑或方法 : : : : LOGO 第二節(jié) 應(yīng)變能力及信息處理能力的開(kāi)發(fā) 三、實(shí)現(xiàn)有效溝通的前提 —— 認(rèn)清溝通障礙并予以排除。 溝通障礙主要來(lái)自以下四個(gè)方面: 。 。 。 。 LOGO 分析與訓(xùn)練 無(wú)處藏寶: 一個(gè)慣犯將偷來(lái)的兩顆大鉆石放進(jìn)水里做成冰塊藏于冰箱。警察到他家搜查提出要喝冰鎮(zhèn)可樂(lè)。慣犯將有鉆石的冰塊放入自己杯中,當(dāng)警察提出要交換杯子時(shí)。 不翼而飛的贖金: 你知道錢(qián)去哪里了嗎? LOGO 分析與訓(xùn)練 兩枚古銅錢(qián): 有一個(gè)人收夠了兩枚古銅錢(qián),后來(lái)又以每枚 600元的價(jià)格出售了這兩枚銅錢(qián),其中的一枚賺了 20%,而另一枚賠了 20%。 問(wèn):與當(dāng)初他收購(gòu)這兩枚銅錢(qián)相比,這個(gè)人是賺了還是賠了,或是持平? LOGO 創(chuàng)新思維 案例 馬鈴薯在法國(guó)的推廣 張萱作品 《 虢國(guó)夫人 游春圖 》 局部 LOGO 突破傳統(tǒng)并相信自己
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