創(chuàng)新能力培訓(xùn)教材(編輯修改稿)
2025-02-01 20:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 維的特點，聯(lián)想較廣，經(jīng)驗豐富，思考全面。老年人同樣具有驚人的創(chuàng)造力。 “創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力?！薄皠?chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才靠教育” 江澤民 第二部分：創(chuàng)新的阻力 案例二 突破鳥籠 ?某日，某甲與某乙打賭，甲對乙說：“如果我送給你一只精美的鳥籠，請你掛在客廳之中，那么你一定會買一只小鳥?！蹦骋倚南耄I不買鳥得由我做主，于是爽快的同意打賭，并約定不將打賭之事告訴他人。第二天，某甲果然買來一只非常漂亮的鳥籠送來，某乙也真的將鳥籠掛在自家客廳的顯眼之處。 打賭結(jié)果如何，最后誰是贏家？ 請大家來猜猜結(jié)果 ?自從乙家掛上鳥籠之后，來往賓客無一不向某乙發(fā)問：“你的鳥什么時候死了？”某乙立即回答：“我從未買過鳥”。“那你掛這么昂貴的鳥籠干什么？” …… 客人愈加追問，某乙越是回答不上來，而且又不能透露打賭的秘密。 后來呢？ ….. ?這說明：要想創(chuàng)新必須打破常規(guī)思想 練習(xí)：這是什么？ 。 有好事者搞了個別開生面的測試 —— 用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，請被測試者回答這是什么。結(jié)果，當(dāng)問到機(jī)關(guān)干部時，他們一個個面面相覷，都用求救的眼光看著在場的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)沉默許久，說道：“沒經(jīng)過研究，我怎么能隨便回答你的問題呢？”當(dāng)問到大學(xué)中文系學(xué)生時，他們哄堂大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才回答的問題。當(dāng)問到初中生時，一位尖子學(xué)生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母 O”，他卻遭到了班主任的批評。最后，當(dāng)問到小學(xué)一年級的學(xué)生時，他們異?；钴S地回答：“句號”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣時的眼睛”、“我家門上的貓眼” ……… 事后，有人給這次測試起了個題目：“人的想象力是怎樣喪失的？ 為什么人越長大想象力卻越貧乏？要知道大人的知識比小孩多，其想象力應(yīng)該比小孩更豐富才對。這其中原因固然很多，“標(biāo)準(zhǔn)答案”可能在此扮演了一個重要角色。曾有家長記述過這樣一件事：他讀一年級的兒子參加語文考試，有兩道看圖寫話題，第一題，他兒子對畫面上正在給小樹苗澆水的男孩寫道：“哥哥在種樹”，結(jié)果被老師判為錯，標(biāo)準(zhǔn)答案為“哥哥在澆水”。第二題，他兒子面對畫面上大片成熟的麥子和兩個正在捉蝴蝶的小孩寫道：“莊稼豐收了”。結(jié)果又是錯，因為標(biāo)準(zhǔn)答案是“小朋友捉蝴蝶” 。 該家長認(rèn)為，原則上講，根據(jù)畫面顯示內(nèi)容，兒子的答案都不能算錯?？蓛鹤訁s說：老師說，標(biāo)準(zhǔn)答案是唯一正確的答案，其它都算錯。 回想一下，一個人從小孩長成大人，不知要經(jīng)歷多少次考試，也不知要核對多少次標(biāo)準(zhǔn)答案，頭腦也不知多少次被灌輸“唯一正確”的觀念，而現(xiàn)實的世界卻是多樣的，創(chuàng)造力的發(fā)揮更是需要大膽假設(shè)。也許正是因為對“標(biāo)準(zhǔn)答案”會受到獎賞的追求和對“其它答案”可能遭受懲罰的恐懼導(dǎo)致我們想象力的喪失。 為什么大多數(shù)人缺乏創(chuàng)新意識與習(xí)慣？ 有一位禪師請一位弟子到他房中飲茶。他們先寒喧了一會兒，就開始用茶。這位 禪 師替弟子倒茶，茶杯已滿了， 禪 師仍繼續(xù)倒，終于茶水滿溢出來，并且把地上濺濕了。 最后，弟子忍不住道：“師父，不能再倒了，茶水已溢出，杯子裝不下了?！? 禪 師應(yīng)道：“你的觀察力不錯！你也是一樣，如果你要接受我的任何教誨，首先你必須把心智的杯子空出來” 寓意 我們要有能力忘掉已知的。 思維標(biāo)準(zhǔn)化 思維標(biāo)準(zhǔn)化泛指思維方向、方法和技能的規(guī)范化和模型化。 功能固著 權(quán)威迷信 思維惰性 茅臺酒參加
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