創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練課件(編輯修改稿)
2025-01-31 20:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小孩放下刀，拿起一半蘋果興奮的朝父親喊道：“看！ …… ”小孩看到了什么，連他的父親也驚奇起來？ 兩種慣性思維 在認(rèn)識事物、判定是非的時(shí)候，往往是附和權(quán)威，人云亦云，缺乏自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀念，這便是思維上的“權(quán)威定勢” 提個(gè)醒：為了保持創(chuàng)新思維的活力，我們要時(shí)刻警惕著權(quán)威定勢。我們尊崇權(quán)威，但是絕不應(yīng)該把他們的結(jié)論變?yōu)槲覀冾^腦中的思維定勢。 情景案例：林旺何以離不開小天地？ 遏制思維的慣性 續(xù) 六、創(chuàng)新的基礎(chǔ)： 軍備問題專家皮亞圖什金說：“中國最出名的地方就是買來武器樣品后，中國的科學(xué)家將其拆開詳細(xì)研究，在這一基礎(chǔ)上中國再開發(fā)出自己的產(chǎn)品來?！? 中國成功仿制蘇 27戰(zhàn)斗機(jī) 第 三 講 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的重要工具 —— 頭 腦 風(fēng) 暴 法 看視頻：再生的鷹 思考：你看到了什么？想到了什么？ 提個(gè)醒： 一、頭腦風(fēng)暴法方法大意： 二、頭腦風(fēng)暴法參與對象 三、頭腦風(fēng)暴法的培訓(xùn)目標(biāo) 四、頭腦風(fēng)暴法操作方式： 七、頭腦風(fēng)暴法的具體操作 A– 準(zhǔn)備階段 五、頭腦風(fēng)暴法討論內(nèi)容： 六、頭腦風(fēng)暴法培訓(xùn)時(shí)間： 由于記錄員應(yīng)將點(diǎn)子記錄于全體都能看見的海報(bào)紙上，故座位的安排以“山”字形為佳 B– 實(shí)施階段 …… 1 …… …… 1 …… N01：議題 構(gòu)思： …… …… …… 1 …… …… …… 日期： 年 月 日 …… …… …… …… …… 9 …… …… 100、 …… 八、使用頭腦風(fēng)暴法的五大原則 不斷重復(fù)以上五大原則進(jìn)行智力激勵(lì)法的游戲，可以使參加者漸漸養(yǎng)成彈性思維方式，涌現(xiàn)出更多全新的創(chuàng)意。 C– 結(jié)束會(huì)議 —— 頭腦風(fēng)暴法實(shí)戰(zhàn)演練 第 四 講 創(chuàng)新思維的高級方法 —— 六 頂 思 考 帽 （上） 人頭腦中的創(chuàng)新思考活動(dòng)是人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中的“骨髓”、“基石”；沒有思考中的創(chuàng)新就沒有實(shí)踐中的創(chuàng)新！ 六頂思維帽的定義 “六頂思考帽”是流行于世界企業(yè)界、最有效的思維訓(xùn)練，是對過去 230多年來人類思
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