新版基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育-20xx11(ppt43頁(yè))(編輯修改稿)
2025-01-31 10:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的候診區(qū)、診室、咨詢臺(tái)等處。每個(gè)機(jī)構(gòu)每年提供不少于 12種內(nèi)容的印刷資料，并及時(shí)更新補(bǔ)充，保障使用。 （ 2）播放音像資料 音像資料包括 錄像帶 、 VCD、 DVD等視聽(tīng)傳播資料，機(jī)構(gòu)正常應(yīng)診的時(shí)間內(nèi)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心門(mén)診候診區(qū)、觀察室、健教室等場(chǎng)所或宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放。每個(gè)機(jī)構(gòu)每年播放音像資料不少于 6種。 音像資料為視聽(tīng)傳播資料，如 VCD、 DVD等各種影音視頻資料 。機(jī)構(gòu)正常應(yīng)診的時(shí)間內(nèi)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心門(mén)診候診區(qū)、觀察室、健教室等場(chǎng)所或宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放。每個(gè)機(jī)構(gòu)每年播放音像資料不少于 6種。 一 、 規(guī)范 （ 第三版 ） 修 訂主要變化 ? 健康教育服務(wù)形式及要求 2023年版 第三版（ 2023年） 充分利用基層衛(wèi)生和計(jì)劃生育工作網(wǎng)絡(luò)和宣傳陣地，開(kāi)展健康教育工作，普及衛(wèi)生計(jì)生政策和健康知識(shí)。 一 、 規(guī)范 （ 第三版 ） 修 訂主要變化 ? 工作指標(biāo) 2023年版 第三版（ 2023年） 五、 考核 指標(biāo) 五、 工作 指標(biāo) （一）服務(wù)對(duì)象 （二）服務(wù)內(nèi)容 （三）服務(wù)流程 （四）服務(wù)要求 （五）工作指標(biāo) （六）附件 二 、 規(guī)范 （ 第三版 ） 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 二 、 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 一 ） 服務(wù)對(duì)象 二 、 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 二 ） 服務(wù)內(nèi)容 二 、 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 二 ） 服務(wù)內(nèi)容 二 、 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 二 ） 服務(wù)內(nèi)容 二 、 服務(wù)內(nèi)容 二 、 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 二 ） 服務(wù)內(nèi)容 二 、 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 二 ） 服務(wù)內(nèi)容 二 、 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 二 ） 服務(wù)內(nèi)容 二 、 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 二 ） 服務(wù)內(nèi)容 二 、 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 二 ） 服務(wù)內(nèi)容 二 、 健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 二 ） 服務(wù)內(nèi)容 二、健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 三）服務(wù)流程 二、健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 四）服務(wù)要求 二、健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 四）服務(wù)要求 二、健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 四）服務(wù)要求 二、健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 四）服務(wù)要求 二、健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 四）服務(wù)要求 二、健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 五）工作指標(biāo) （一）發(fā)放健康教育印刷資料的種類(lèi)和數(shù)量。 （二）播放健康教育音像資料的種類(lèi)、次數(shù)和時(shí)間。 （三）健康教育宣傳欄設(shè)置和內(nèi)容更新情況。 （四）舉辦健康教育講座和健康教育咨詢活動(dòng)的次數(shù)和參加人數(shù)。 二、健康教育服務(wù)規(guī)范解讀 （ 六）附件 三、健康教育服務(wù)實(shí)施中注意的 問(wèn)題 三 、 健康教育服務(wù)實(shí)施中注意的 問(wèn)題 ? 檔案資料 佐證資料不 全、不規(guī)范的問(wèn)題 ? 健康教育服務(wù)工作數(shù)量與復(fù)核數(shù)量不符，存在不真實(shí)性、不合理性問(wèn)題。 ? 健康教育資料歸檔管理不規(guī)范，資料零亂。 ? 資料收集不齊。如健康教育宣傳資料的種類(lèi)、健康教育講座、健康咨詢活動(dòng)、宣傳欄圖片資料等未及時(shí)收集，存在重復(fù)使
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