2信息化教學(xué)資源及利用(編輯修改稿)
2025-01-29 16:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫一般集合了大量的信息對象，并可以允許用戶根據(jù)某些屬性檢索使用這些數(shù)據(jù)資源。 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫既有各種專題型的信息資源庫，如學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、中文期刊數(shù)據(jù)庫、學(xué)科教案數(shù)據(jù)庫、多媒體教學(xué)素材庫等；同時也有只提供圖書編目、網(wǎng)站地址或索引鏈接等信息的虛擬資源數(shù)據(jù)庫。 49 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和虛擬資源庫 50 教育網(wǎng)站 教育網(wǎng)站是一個比較寬泛的概念，它一般是指圍繞教育、教學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域而建立的各種主題型網(wǎng)絡(luò)站點。按照教育網(wǎng)站的性質(zhì)不同，它大致可以劃分為教育綜合類、教學(xué)類、資源類、及研究類等不同類型。 51 教育網(wǎng)站－教育綜合類 52 教育網(wǎng)站－教學(xué)類 不倒翁物理教學(xué)網(wǎng) 53 教育網(wǎng)站－資源類 54 教育網(wǎng)站－研究類 55 二、網(wǎng)絡(luò)交流工具及應(yīng)用 1．同步交流工具 （ 1） IRC聊天室 （ 2）網(wǎng)絡(luò)尋呼機（ ICQ） （ 3） MSN （ 4） Skype 2．異步交流工具 （ 1） EMail和 Mailing list （ 2） BBS電子公告板 （ 3） Use新聞組 （ 4） BLOG網(wǎng)絡(luò)日志 圍脖 56 57 58 Blog 59 60 61 “東行記” Blog學(xué)習(xí)群組 62 63 64 三、綜合性教學(xué)資源系統(tǒng) 1．學(xué)習(xí)資源中心 2．電子閱覽室 3．?dāng)?shù)字圖書館 65 1．學(xué)習(xí)資源中心 ?學(xué)習(xí)資源中心，并不單指某些教學(xué)媒體和設(shè)備，它是 各種教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)資料的集合 ，是為了存放和使用各種硬件和軟件等學(xué)習(xí)資源而建立的教學(xué)場所，是一種全新的教學(xué)支持系統(tǒng)。 66 學(xué)習(xí)資源中心的功能示意圖 67 電子閱覽室是指通過多媒體計算機、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等媒體設(shè)備為學(xué)習(xí)者提供綜合利用各類電子學(xué)習(xí)資源的教學(xué)場所。 68 69 數(shù)字圖書館 70 數(shù)字圖書館 71 討論話題： 您對網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況 ?在學(xué)習(xí)中常用到哪些多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源？ ?遇到了什么問題？ ?是否起到了預(yù)期的效果？ 72 第五節(jié) 教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā) 73 第五節(jié) 教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā) 課程設(shè)計通常是指對課程的類型和結(jié)構(gòu)所進(jìn)行的選擇與組織，如分科課程、活動課程、核心課程等。 課程開發(fā)一般涉及四個基本要素，即： 目標(biāo)、內(nèi)容、策略（包括活動、媒體、資源等）和評價 。課程開發(fā)的過程就是通過需求評估明確教育目的和課程目標(biāo)，然后選擇適當(dāng)?shù)闹R內(nèi)容，并對教學(xué)活動進(jìn)行合理的組織和安排，以實現(xiàn)教育目的的工作流程。 74 第五節(jié) 教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā) CAI課件設(shè)計開發(fā)的一般過程 75 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)模型 廣泛傳播應(yīng)用 學(xué)習(xí)過程指導(dǎo) 及時更新維護(hù) 推廣應(yīng)用階段 選擇教學(xué)構(gòu)件 設(shè)計教學(xué)策略 組織教學(xué)情境 設(shè)計開發(fā)階段 信息符號 教學(xué)過程 技術(shù)支持 分析學(xué)習(xí)條件 明確教學(xué)目的 分解教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)分析階段 學(xué)生特征 教學(xué)目標(biāo) 知識結(jié)構(gòu) No Yes 反饋調(diào)整 檢查資源設(shè)置 試行學(xué)習(xí)評價 反饋調(diào)整設(shè)計 評價調(diào)整階段 有問題嗎 ？ 76 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)步驟 階段 項目 內(nèi)容 第一 階段 ： 教學(xué) 分析 階段 (1) 分析學(xué)習(xí)條件 ★ 了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力； ★ 分析學(xué)習(xí)者的先行知識背景； ★ 調(diào)查學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境； ★ 分析學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備那些相關(guān)的學(xué)習(xí)技能； (2) 明確教學(xué)目的 ★ 調(diào)查學(xué)習(xí)者的知識需求； ★ 確定課程的教學(xué)目的； ★ 確立具體的教學(xué)目標(biāo)； (3) 分析教學(xué)內(nèi)容 ★ 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求確立相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容； ★ 將教學(xué)內(nèi)容分解為相對獨立的知識結(jié)構(gòu)； ★ 明確教學(xué)內(nèi)容間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，設(shè)計教學(xué)流程圖； ★ 詳細(xì)規(guī)劃出教學(xué)資源開發(fā)的文字腳本； 77 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)步驟 階段 項目 內(nèi)容 第二 階段 ： 設(shè)計 開發(fā) 階段 (4) 選擇教學(xué)構(gòu)件 ★ 確定需要表述的文本化內(nèi)容； ★ 確定需要用聲音來呈現(xiàn)的音頻內(nèi)容； ★ 明確需要使用圖表、圖片、動畫或視頻等呈現(xiàn)的視覺化內(nèi)容； ★ 收集、選擇或創(chuàng)作與教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的資源素材； (5) 設(shè)計教學(xué)策略 ★ 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容間的結(jié)構(gòu)關(guān)系確立課程的框架結(jié)構(gòu)及頁面結(jié)構(gòu)； ★ 設(shè)計與每一個知識點相對應(yīng)的教學(xué)策略； ★ 確立與一定的學(xué)習(xí)類型相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)； ★ 設(shè)計由學(xué)習(xí)者控制的交互類型與反饋方式； ★ 設(shè)計教學(xué)內(nèi)容間的超媒體鏈接方式； (6) 組織教學(xué)情境 ★ 將不同的教學(xué)構(gòu)件按照相應(yīng)的結(jié)構(gòu)要求設(shè)置在框架頁面中； ★ 建立起不同構(gòu)件之間的相互鏈接關(guān)系； ★ 設(shè)定學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的練習(xí)方式； ★ 設(shè)定由學(xué)習(xí)者控制的自我檢測方式； ★ 提供可用的幫助
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