學(xué)校建筑和設(shè)備衛(wèi)生課程講義(編輯修改稿)
2025-01-26 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在教室內(nèi)學(xué)習(xí)需天然光最低照度 75lx。45 教室朝向與采光– 朝向應(yīng)按各地區(qū)地理和氣候條件決定。– 南向（南向偏東、偏西）最好– 東西朝向接受陽光時(shí)間最短，最好采用南北向雙側(cè)采光。– 單側(cè)采光靠窗與內(nèi)墻，桌面照度相差很大，應(yīng)在內(nèi)墻安人工照明燈。46? 教室人工照明的主要衛(wèi)生要求與自然采光的衛(wèi)生要求基本上是一致的；? 即保證課桌面和黑板面上有足夠的照度；照度分布 均勻 ；? 不 產(chǎn)生或少產(chǎn)生 陰影 ；? 沒有或盡量 減少眩光 作用；? 安全和有良好的空氣條件使學(xué)習(xí)環(huán)境具有 舒適 感。人工照明4748? 200lx的照度是視覺功能變化速度快慢的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教室課桌面上的照度標(biāo)準(zhǔn)最好選擇 200lx，但不宜低于 150lx? 黑板面照度應(yīng)高于課桌面照度? 照度均勻度 不低于 ? 當(dāng)照度在 10—10001x 范圍內(nèi)，照度越大視疲勞越小 （見圖 82）照度及其標(biāo)準(zhǔn)的確定49? 照度均勻度： 即均勻系數(shù)，最小照度與平均照度之比。50圖 82 視疲勞與照度的關(guān)系 51? 相對(duì)視疲勞與照度的對(duì)數(shù)成 反比。? 當(dāng)照度從 101x提高到 2023x時(shí)，視疲勞急劇下降，照度在 200～ 10001x時(shí)，視疲勞下降的速度明顯減慢。52圖 83 遠(yuǎn)視力與照度的關(guān)系 圖 84近視力與照度的關(guān)系 53? 圖 83和 8－ 4顯示：? 當(dāng)照度在 1000lx范圍內(nèi)，照度越大，遠(yuǎn)、近視力皆隨照度加大而提高。遠(yuǎn)、近視力皆與照度的對(duì)數(shù)成 正比 。? 2023x的照度是視覺功能變化速度快慢的 轉(zhuǎn)折點(diǎn)。? 教室課桌面上的照度標(biāo)準(zhǔn)最好選擇150lx~200lx。54? ? ? 教室人工照明55? 應(yīng)滿足人工照明的主要衛(wèi)生要求? 照度大小的影響因素：– 燈的種類、功率、數(shù)量– 墻壁、天花板的顏色 ? 照度的均勻度的影響因素：– 燈的數(shù)量、燈具形式、懸掛高度教室照明燈的布置56教室照明燈的布置 ? 教室課桌面上照度的大小取決于燈和燈具的種類、功率、數(shù)量以及墻壁、天棚等的顏色。? 照度的均勻度與燈的數(shù)量、燈具形式、布置方式特別是與燈的 懸掛高度 有關(guān)。? 一般來說， 均勻度是隨懸掛高度的升高而加大的。 57? 宜采用熒光燈? 黑板面上方應(yīng)加 2支熒光燈? 懸掛高度 ≥? 燈管垂直黑板排列? 燈的數(shù)量足夠以滿足照度需求58眩光（ giddy light）及其控制? 在視野內(nèi)形成視覺上的不舒適、煩惱、干擾或造成視覺疲勞的亮度稱為 眩光。59?直接眩光： 指在觀察物體的方向或接近這一方向的發(fā)光體而引起的眩光。?反射眩光： 是由視野內(nèi)的定向反射表面反射的高亮度影像所產(chǎn)生的眩光。60圖光源位置的眩光效應(yīng) 61? 消除教室眩光的方法：– 限制光源亮度：教室不用裸燈照明，采用磨砂玻璃燈罩。– 采用適當(dāng)?shù)膽覓旄叨龋ù笥?）和必要的保護(hù)角– 適當(dāng)提高環(huán)境亮度，減少亮度比– 燈管長軸垂直于黑板面排列，燈管縱向排列比橫向排列時(shí)眩光指數(shù)減少 1倍 62第三節(jié) 教室的通風(fēng)采暖及其他衛(wèi)生設(shè)備一、 通風(fēng)換氣? 教室內(nèi)的微小氣候 (micro climate)包括氣溫、氣濕、氣流等，其性狀好壞會(huì)對(duì)學(xué)生的健康及學(xué)習(xí)帶來影響?！吨行W(xué)校教室換氣衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定教室內(nèi)空氣中 CO2最高允許濃度為 %（ 1500ppm）。63☆ 通風(fēng)換氣的目的： 通過空氣的流動(dòng)，排出室內(nèi)的污濁空氣，送進(jìn)室外的新鮮空氣，以改善室內(nèi)小氣候，減低室內(nèi)空氣中 CO2的含量和室內(nèi)來源的有害氣體的濃度，以及減少病原微生物和灰塵的數(shù)量。☆ 形式： 自然通風(fēng)與人工通風(fēng) 吸入通風(fēng)與排出通風(fēng) 局部通風(fēng)與全面通風(fēng)64? 小學(xué)教室每小時(shí)換氣次數(shù) 不宜低于 3次 ，中學(xué) 不宜低于 4次 。? 為加強(qiáng)自然通風(fēng)，每小時(shí)達(dá)到一定換氣次數(shù)，可采取如下措施：– （ classroom transom）– – 65教室溫度標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù) ? ① 該室溫應(yīng)該使 大多數(shù) 在室內(nèi)的學(xué)生感到舒適，有利于學(xué)習(xí)。? ② 該室溫應(yīng)該使體溫調(diào)解處于 相對(duì)平衡 狀態(tài)? ③ 該溫度標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況相適應(yīng)，有 可行性。? 至適溫度 一般是指人們對(duì)工作環(huán)境的微小氣候感到不冷不熱的溫度。 66 結(jié)合我國國情規(guī)定，教室溫度 冬季為 16~18℃ ， 溫暖地區(qū)夏季教室應(yīng) ≤29 ℃ ， 炎熱地區(qū)應(yīng) ≤31 ℃ 。67采暖及采暖設(shè)備的衛(wèi)生要求采暖方式可分為集中式采暖： 蒸汽式 熱水式采暖 平鋪輻射式采暖 局部式采暖：如火爐、火墻68采暖的基本衛(wèi)生要求：? 室溫應(yīng)符合各建筑氣候區(qū)的采暖溫度
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