學(xué)校技術(shù)課程改革設(shè)置方案(編輯修改稿)
2025-01-26 12:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科在實(shí)施過(guò)程中必須關(guān)注的重點(diǎn)，將會(huì)面臨的困難以及可能出現(xiàn)的偏差，從教學(xué)、評(píng)價(jià)、教科書編寫，以及課程資源開發(fā)與利用等方面提出了具體的意見和建議。 （五）關(guān)于實(shí)施建議 “ 閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對(duì)話，是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程。 教師既是與學(xué)生平等的對(duì)話者之一，又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者。 教師要為學(xué)生的閱讀實(shí)踐創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供有利條件，充分關(guān)注學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性、閱讀需求的多樣性、閱讀心理的獨(dú)特性，尊重學(xué)生個(gè)人的見解，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生批判質(zhì)疑，發(fā)表不同意見。” （語(yǔ)文） 總之，新頒布的高中課程標(biāo)準(zhǔn)力圖將素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分、各個(gè)環(huán)節(jié)，從而有利于增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，恰當(dāng)?shù)靥幚砗脤W(xué)科邏輯與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；有利于促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化；有利于增強(qiáng)課程對(duì)地方和學(xué)校的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。 三、學(xué)校課程方案的形成 形成學(xué)校課程方案的基本思路 : 根據(jù)國(guó)家課程方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成各有特色的學(xué)校課程方案。 ? 新課程設(shè)置八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 : 語(yǔ)言與文學(xué) 數(shù)學(xué) 人文與社會(huì) 科學(xué) 體育與健康 技術(shù) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 藝術(shù) ? 每一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成； 關(guān)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ? 每一科目由若干模塊組成； ? 模塊之間既相互獨(dú)立 ， 又反映了學(xué)科內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo) ， 并圍繞某一特定內(nèi)容 ， 整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容 ， 構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元； ? 每一個(gè)模塊都有對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求與建議； ? 每個(gè)模塊通常為 36學(xué)時(shí) 。 關(guān)于模塊 2 、形成學(xué)校課程方案的基本程序 : （ 1）學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會(huì)。該委員會(huì)主要由校長(zhǎng)、教務(wù)和教研部門負(fù)責(zé)人、各科目負(fù)責(zé)人等組成。 （ 2）課程指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)組建各學(xué)科課程小組。學(xué)科課程小組的核心成員為本學(xué)科任課教師。 應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 （ 1）每學(xué)期分兩學(xué)段安排課程 每個(gè)學(xué)段 10周，其中 9周授課， 1周復(fù)習(xí)考試 ?便于學(xué)校合理而靈活地安排課程； ?減少學(xué)生的并學(xué)科目； ?使學(xué)生集中有效地學(xué)習(xí) （ 2）高一以必修課為主，特別是高一的第一學(xué)段應(yīng)以必修課為主。 ?將必修課集中在低年級(jí)開出，為學(xué)生后期進(jìn)行個(gè)性化選課提供良好的基礎(chǔ)和更大的選擇空間； ?便于學(xué)生班集體的形成； ?對(duì)于高一入學(xué)新生了解適應(yīng)新課程、學(xué)校訂購(gòu)教材、安排教師和教室有一個(gè)緩沖的空間。 （ 3） 學(xué)生擁有自己的個(gè)性化課表 從某種意義上說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生有沒有自己個(gè)性化的課表是檢驗(yàn)學(xué)校是否真正實(shí)施新課程的一個(gè)重要標(biāo)志。 學(xué)生的個(gè)人課表至少應(yīng)包含三個(gè)要素：課程名稱、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)。 （ 4）絕大多數(shù)課程的周課時(shí)數(shù)應(yīng)為偶數(shù) (學(xué)術(shù)性課程的周課時(shí)數(shù)最好是 4節(jié) ) 同一學(xué)段內(nèi)，每門課程每周開兩節(jié)或四節(jié)，便于完成每個(gè)學(xué)科應(yīng)獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)，同時(shí)有利于不同模塊間選課、調(diào)課的要求。 （ 5）體育、藝術(shù)課程應(yīng)延續(xù)到高三下學(xué)期。
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