校長(zhǎng)管理智慧的內(nèi)修與外煉(編輯修改稿)
2025-01-25 20:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被判五年監(jiān)禁 坦白交待 免于刑事處理 ? (1)溝通是一種能力而不是本能。 ? (2)尊重是交流的關(guān)鍵。校長(zhǎng)的關(guān)懷、善良是贏(yíng)得師生信賴(lài)與尊敬的最好方法。 (3)語(yǔ)言 《社會(huì)語(yǔ)言忌諱空假簡(jiǎn)僵》 《廉政瞭望》 ? 語(yǔ)言是信息的載體，溝通的工具，是群體生活最基本的工具?？赵?huà)意味著語(yǔ)言中信息量的減少乃至消失。假話(huà)意味著信息的扭曲和遮蔽。簡(jiǎn)約化意味著思維能力的退化。僵硬意味著邏輯的脆弱。四者何在一起，意味著社會(huì)中思維和傳遞信息能力的下降，而且時(shí)間一長(zhǎng)，影響久遠(yuǎn)。 ? 教學(xué)中體現(xiàn)成長(zhǎng)與成功 ? 教育從更本上來(lái)講是對(duì)教師生命中 善與幸福的追求，關(guān)注的是教師的生存，促進(jìn)教師的發(fā)展。 ? “以善先人者謂之教” ? 《荀子》 ? 2023年 4月 14日一早，一封辭職信引發(fā)熱評(píng)，作者為 2023年 7月入職河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名女心理教師。辭職的理由僅有 10個(gè)字：世界那么大，我想去看看。 ? 史上最具情懷的辭職信，沒(méi)有之一 ? 辭職信背后是職業(yè)倦怠 ? 有錢(qián)，任性 ? 世界那么大，我想去開(kāi)店。 ? 人沒(méi)有了擔(dān)當(dāng)，生命就沒(méi)有了熱情與責(zé)任；承擔(dān)變成了負(fù)擔(dān)，就失去了生活的靈性和灑脫。 ? (1)美國(guó) 波斯納 : “教師成長(zhǎng) =經(jīng)驗(yàn) +反思” ? 中國(guó) 孔子：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” ? 思考就是消化的過(guò)程，就是聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程； ? 學(xué)習(xí)可以把經(jīng)驗(yàn)條理化、系統(tǒng)化，提升經(jīng)驗(yàn)。 ? (2)教育的過(guò)程 是一個(gè)不完美的人帶領(lǐng)一個(gè)或一群不完美的人走向完美的過(guò)程。 ? 5. 良好校風(fēng)營(yíng)造 團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)互幫與互愛(ài) ? （ 1）角色互換 ? 所惡于上，毋以使下；所惡于下，毋以事上此之，謂絜矩之道。 ? —— 《大學(xué)》 ? “己所不欲，勿施于人” ? 《論語(yǔ) 顏淵》 ? 上下之間、長(zhǎng)幼之間、同事之間、師生之間，都要有“角色互換”意識(shí)。 ? （ 2）師生關(guān)系 “愛(ài)生 奉獻(xiàn)” ? “愛(ài)生 奉獻(xiàn)”是師德的靈魂 ，教師的職業(yè)不期待“收支平衡”，對(duì)學(xué)生的付出無(wú)法測(cè)量，成果很難量化。 ? 教師是活在師生關(guān)系中，師生關(guān)系是教師教育生命的本質(zhì)。 ? 墨子：兼相愛(ài)，交相利 ? （ 3）同事關(guān)系 成人之美 ? 地獄里，一大群人手拿長(zhǎng)勺圍著一桶湯，卻因?yàn)樯滋L(zhǎng)而夠不到自己的嘴，就這樣人人只能望湯興嘆，愁眉苦臉 。 ? 天堂里，一大群人也是手拿長(zhǎng)勺圍著一桶湯，雖然勺柄也長(zhǎng)，但大家都舀起湯來(lái)喂對(duì)方，生活快樂(lè)幸福。 ? “以人為本” 體現(xiàn)校長(zhǎng)的內(nèi)涵與境界 ? （ 1）以培養(yǎng)全面發(fā)展人為價(jià)值取向。 ? 以人為本最基本原則就是重視人的需要，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo) 。 ? （ 2）《教養(yǎng)，就是讓別人感到舒服》 ? 垃圾本身不是美好的東西，但在丟棄時(shí)卻可以有教養(yǎng)。 ? 在群體無(wú)意識(shí)中，能保持清醒和判斷，這恰恰是最能體現(xiàn) 教養(yǎng)作為品德 的可貴之處。 ? （ 3）教學(xué)過(guò)程：知識(shí)的構(gòu)建 +思想情感的交流 +智慧能力的培養(yǎng) +個(gè)性的塑造 ? 教書(shū)育人就是在校長(zhǎng)引導(dǎo)下師生豐富而深刻參與與有教養(yǎng)的人進(jìn)行對(duì)話(huà)的過(guò)程。 ? 三、管理創(chuàng)新與文化育人 ? 辦什么樣的學(xué)校？ ? 辦學(xué)的三個(gè)層次： ? 辦學(xué)店 ? 辦學(xué)校 把學(xué)校管好 ? 辦教育 用思想和文化引領(lǐng) （一）創(chuàng)新促進(jìn)管理發(fā)展 ? 中國(guó)儒家經(jīng)典 —— 《大學(xué)》第三章： “茍日新，日日新，又日新”， 就是從動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新。 ? ? 能力就是操控本事 ，包括洞察力、思考力、決策力、組織力、影響力、執(zhí)行力 ? 在關(guān)鍵時(shí)期 ,發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題 ,提出關(guān)鍵建議 ? 切合實(shí)際、切中要害、切實(shí)可行 （ 1）八大核心能力 語(yǔ)言交流能力 數(shù)字運(yùn)算能力 自我學(xué)習(xí)能力 創(chuàng)新能力 —— 內(nèi)核 信息處理能力 外語(yǔ)應(yīng)用能力 與人合作能力 解決問(wèn)題能力 （ 2）公職人員通用能力 政治鑒別能力 調(diào)查研究能力 學(xué)習(xí)能力 溝通協(xié)調(diào)能力 創(chuàng)新能力 —— 內(nèi)核 心理調(diào)適能力 應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力 公共服務(wù)能力 依法行政能力 ? ? （ 1）自然科學(xué)：知識(shí)的創(chuàng)新 ? （ 2）社會(huì)科學(xué)：創(chuàng)新一種思想 ? （ 3）工程技術(shù)科學(xué)：方法的創(chuàng)新（一種新的工藝、一種新的流程） ? （ 4）文史哲科學(xué)：創(chuàng)新
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