呵護(hù)幼兒身心健康發(fā)展(編輯修改稿)
2025-01-25 17:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? ，力求更加突出職業(yè)教育 “ 做中學(xué)、做中教 ”的特點(diǎn)。修訂后的教材力圖使抽象觀點(diǎn)具體化，將經(jīng)典理論與最新研究成果相結(jié)合，注重學(xué)生實(shí)踐技能與理論水平的提升，突出實(shí)用性與操作性。在編寫體例上，強(qiáng)調(diào)案例的運(yùn)用，文中設(shè)置有學(xué)習(xí)目標(biāo)、情景創(chuàng)設(shè)、信息鏈接、案例分析、拓展閱讀、思考與練習(xí)、實(shí)踐與探究等欄目，圖文并茂，形式活潑，可讀性強(qiáng)。 三、 《 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 》 的特點(diǎn) 本教材注重系統(tǒng)性、理論性和實(shí)踐性、操作性相結(jié)合，又力求編寫的教材內(nèi)容通俗易懂。主要有以下特點(diǎn)： ? 。強(qiáng)調(diào)描繪幼兒心理發(fā)展的概貌，對(duì)幼兒心理知識(shí)建構(gòu)一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)，而不是零碎的感覺、知覺的探討，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)個(gè)知識(shí)鏈，勾勒出幼兒心理發(fā)展的整體性。 ? 。在闡述基本理論時(shí)，注重介紹幼兒心理的研究方法，體現(xiàn)理論聯(lián)系幼兒心理研究的實(shí)際；在闡述幼兒心理發(fā)展的基本特點(diǎn)和規(guī)律時(shí)，注重各種心理能力的培養(yǎng)，提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)理論聯(lián)系幼兒教育的實(shí)際。 ? 。我們?cè)陂L(zhǎng)期的幼兒發(fā)展心理教學(xué)實(shí)踐與研究中，不斷探索，并注重和國(guó)際幼兒心理研究接軌，不定期地邀請(qǐng)國(guó)際知名的兒童心理學(xué)家來進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；將國(guó)際最新的科學(xué)研究成果融合到教學(xué)實(shí)踐中來。本教材力圖反映當(dāng)代幼兒心理學(xué)研究的新進(jìn)展、新動(dòng)向，緊跟國(guó)際幼兒心理研究步伐，展示新時(shí)代幼兒心理研究與幼兒教育新特色。 ? 、科研和實(shí)踐相結(jié)合 。本教材在每一單元的開頭編排了“ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ” 和 “ 情景創(chuàng)設(shè) ” 欄目，有利于師生把握每一主題相關(guān)內(nèi)容的主線；在許多 “ 信息欄 ” 中設(shè)置了思考問題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行反思感悟；每一單元后還安排了 “ 思考與練習(xí) ” ，幫助學(xué)習(xí)者對(duì)該單元內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固；同時(shí)還專門設(shè)計(jì)了 “ 實(shí)踐與探究 ” ，旨在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者能結(jié)合學(xué)前兒童的教育實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐研究和深入地思考。 四、 《 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 》 的結(jié)構(gòu) 五、 《 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 》 的教學(xué)安排 六、 《 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 》 的使用對(duì)象 課例： 《 有趣的動(dòng)物 》 主題活動(dòng) 第三部分 幼兒健康發(fā)展對(duì)幼兒教師的要求 一、 “ 錢學(xué)森之問 ” ? “為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？ ” ? 它是關(guān)于
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