發(fā)展心理學(xué)嬰兒心理的發(fā)展(ppt34頁(yè))(編輯修改稿)
2025-01-25 16:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 覺(jué)反應(yīng) （五）空間 知覺(jué) 的發(fā)展 形狀知覺(jué) ： 3個(gè)月的嬰兒可以分析簡(jiǎn)單形狀 深度知覺(jué) ： 吉普森等的 視崖實(shí)驗(yàn)證明： 6個(gè)月具有深度知覺(jué)。 方位知覺(jué)： 先上下，再前后。 ? 視崖實(shí)驗(yàn)裝置 大致是這樣的：實(shí)驗(yàn)裝置的主體是一個(gè)上面蓋著一塊厚玻璃的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，在一側(cè)玻璃下面直接鋪著格子圖案的質(zhì)料，給人以很表淺的感覺(jué)，而另一側(cè)的質(zhì)料是鋪在平臺(tái)的底面，距離上面的玻璃有幾英尺的距離，給人以很深的感覺(jué)。在測(cè)查的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)者通常是觀察嬰兒在深、淺兩側(cè)的反應(yīng)。 ? 當(dāng)嬰兒到能爬行時(shí)（一般為 7個(gè)月左右），表現(xiàn)出逃避深側(cè)的傾向（ 36人中 27人爬過(guò)淺灘，只有 3人爬過(guò)懸崖）。 ? 將 2個(gè)月的嬰兒置于視崖深側(cè)時(shí)，他們的心率比處于淺側(cè)時(shí)的心率為低，說(shuō)明他們能夠從知覺(jué)上區(qū)分這種差異。他們只是注意到懸崖，而不是害怕。 ? 當(dāng)嬰兒的年齡稍大，能爬的時(shí)候，他們?cè)诮咏顐?cè)時(shí)，心率加快，表現(xiàn)出恐懼。 ? 這兩種情況均說(shuō)明嬰兒具有深度知覺(jué)。 二、記憶的發(fā)展 0— 3（月）：以條件反射為主 ,時(shí)間逐漸延長(zhǎng) 3— 6（月）：長(zhǎng)時(shí)記憶能力發(fā)展 6— 12（月） ： 出現(xiàn) 認(rèn)生現(xiàn)象，模仿動(dòng)作 12—— ：延遲模仿 三、思維的發(fā)展 直覺(jué)行動(dòng)思維： 直觀性和行動(dòng)性、間接性和概括性、缺乏對(duì)結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性、思維的狹隘性、形象性。主要特點(diǎn) :思維活動(dòng)離不開(kāi)兒童自身對(duì)物體感知 . 四、言語(yǔ)的發(fā)展 （一）言語(yǔ)發(fā)展的理論 后天學(xué)習(xí)理論：斯金納 班杜拉 布魯納 。 (1)強(qiáng)化說(shuō) — 用操作性條件反射 ,正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化解釋語(yǔ)言的獲得 . (2)社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō) — 兒童通過(guò)模仿學(xué)習(xí)成人的言語(yǔ) 先天成熟理論 （自然成熟說(shuō)）： 喬姆斯基 ，普遍語(yǔ)法理論的創(chuàng)始人 .兒童言語(yǔ)的發(fā)展決定于個(gè)體的成熟和發(fā)聲系統(tǒng)的完善 . 喬姆斯基提出了 轉(zhuǎn)換生成理論 :語(yǔ)法是通過(guò)語(yǔ)言獲得裝置獲得的 ,語(yǔ)言獲得過(guò)程是由普遍語(yǔ)法向個(gè)別語(yǔ)法轉(zhuǎn)變的過(guò)程 . 環(huán)境與主體相互作用論： 皮亞杰 認(rèn)為，語(yǔ)言源于認(rèn)知，而
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