發(fā)展學(xué)生成就自己班級(jí)經(jīng)營的理念(編輯修改稿)
2025-01-25 15:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 級(jí)教育系統(tǒng) ? （一）特殊操作系統(tǒng) ? 有兩層含義： ? 相對(duì)于一般任課教師而言，班級(jí)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)和各種教育活動(dòng)，是班主任必須參與的，這些教育操作屬于班主任特殊的操作系統(tǒng)； ? 班主任的職責(zé)、教育勞動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)，也是區(qū)別于一般任課教師的 。 （二）班級(jí)教育系統(tǒng)的構(gòu)成 ? 所謂班級(jí)教育系統(tǒng)是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的班級(jí)教育體系，是以班主任為主導(dǎo)，由包括相互聯(lián)系的班級(jí)教學(xué)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)集體、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化、班級(jí)管理、班級(jí)教育合力、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)等各子系統(tǒng)有機(jī)組成的班級(jí)教育整體。是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的教育性的集中體現(xiàn)。 班級(jí)教育系統(tǒng)分為三個(gè)系列： ? （一）班級(jí)教育目標(biāo)系列 ——具有針對(duì)性，體現(xiàn)班級(jí)特色和學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求。 ? （二）目標(biāo)計(jì)劃實(shí)施系列 ——包括：班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化、班級(jí)管理、班級(jí)教育合力。 ? （三）受教育者發(fā)展評(píng)價(jià)系列 ——為了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的形成性評(píng)價(jià)，而不是甄別性評(píng)價(jià)。 四、班級(jí)經(jīng)營的主要內(nèi)容： ? 經(jīng)濟(jì)有效地處理班級(jí)事務(wù)； ? 安排或改善班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境； ? 規(guī)劃與運(yùn)用班級(jí)時(shí)間； ? 激勵(lì)班級(jí)和諧氣氛； ? 維持班級(jí)秩序以利于教學(xué)與學(xué)習(xí)； ? 改正或矯正學(xué)生不良行為； ? 有效地施教； ? 激發(fā)良好的師生或?qū)W生間的互動(dòng)； ? 學(xué)生偶發(fā)事件的處理； ? 適宜的常規(guī)訓(xùn)練協(xié)助學(xué)生正常社會(huì)化； ? 1配合學(xué)校行政措施。 （一）優(yōu)化班級(jí)物質(zhì)環(huán)境（物質(zhì)文化） ? 1．彰顯班級(jí)個(gè)性 ? 2．強(qiáng)化學(xué)生的主體作用 ? 3．發(fā)揮激勵(lì)作用 這是建鄴高中袁老師的家 ? 若非親眼所見，你難以相信這是一個(gè)陽光大男孩的家！ 他和他的學(xué)生們一同打造的陽光家園！ 南京師范大學(xué)教科院班主任研究中心主辦 讓后黑板成為班級(jí)的文化名片 （建鄴高中袁子意） 一位年輕班主任的成長故事 ? 案例 1： 送學(xué)生一件終生難忘的禮物 會(huì)說話的墻壁 學(xué)生海報(bào) ? 現(xiàn)在在班上推行的一個(gè)新玩意 ——學(xué)生海報(bào)，是我在看籃球賽時(shí)突發(fā)奇想的。 ? 在籃球隊(duì)里每個(gè)球隊(duì)主場上都掛著球員的巨幅畫像，我想這何嘗不能在我的班級(jí)這樣做呢。當(dāng)學(xué)生們走進(jìn)班級(jí)，看到頭頂全是他們
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