某地產(chǎn)培訓(xùn)講師授課技巧(編輯修改稿)
2025-01-22 22:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程度 向結(jié)論引導(dǎo) 七、關(guān)于課程內(nèi)容的提問(wèn)原則 ?清楚： 學(xué)員應(yīng)明確你在問(wèn)什么而不需要做進(jìn)一步解釋 ?具體： 學(xué)員應(yīng)明白問(wèn)題的針對(duì)性而不需要你界定問(wèn)題的范圍 ?相關(guān)： 問(wèn)題應(yīng)該緊扣正在討論的話題而不跑題 ?還應(yīng)避免： 主觀臆斷、無(wú)意義的問(wèn)題和使學(xué)員難堪、傷其自尊的問(wèn)題 八、啟發(fā)性教學(xué)的提問(wèn) 具體型 問(wèn)題是啟發(fā)性教學(xué)提問(wèn)的有力武器之一，它能夠令學(xué)員把問(wèn)題想得更深，當(dāng)你提出這類問(wèn)題時(shí)，一定要采用正面措辭和中性口吻，避免負(fù)面的詞語(yǔ)與逼迫、強(qiáng)加的口氣，否則會(huì)影響學(xué)員思考，典型的問(wèn)題有： ?請(qǐng)求給予解釋的 “怎樣才能達(dá)到那種效果” ?作進(jìn)一步的探討 “如果 ?? ，那又會(huì)怎樣？” ?關(guān)鍵內(nèi)容的提示 /暗示 “你所談的和我們現(xiàn)在的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢？” 九、啟發(fā)性教學(xué)的提問(wèn) 澄清型問(wèn)題： 這種問(wèn)題通常在需要澄清的場(chǎng)合下使用，尤其當(dāng)遇到含糊和似是而非的說(shuō)法 /觀點(diǎn)，如： ? “你的意思是 …… ？” ? “你是說(shuō)由于情況復(fù)雜所以這種辦法不適用嗎？” 復(fù)述型問(wèn)題： 這種問(wèn)題主要通過(guò)用不同的話復(fù)述學(xué)員的陳述 ,以便確保你理解學(xué)員所說(shuō)的話 ,并鼓勵(lì)學(xué)生作出說(shuō)明。 十、有效的聆聽(tīng) ?注意力高度集中 ?不急于打斷對(duì)方，不輕易下結(jié)論 ?收集完整而準(zhǔn)確的信息標(biāo) (如 :結(jié)論的佐證 ) ?注意觀察對(duì)方的感情流露以及形體語(yǔ)言 ?聽(tīng)出弦外之音 — 即潛臺(tái)詞 ?控制自己的情緒和態(tài)度 ?不讓自己的嗜好和偏愛(ài)影響反饋的客觀性 有效的反饋應(yīng)該： 十一、及時(shí)給予反饋 ?及時(shí)： 越及時(shí)越有利于改進(jìn)（秋后算帳不好） ?具體而明確： 反饋應(yīng)該作到少而精 ?對(duì)事不對(duì)人： 把注意力集中到行為和結(jié)果上，而非本人身上 ?耐心： 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的學(xué)習(xí)步調(diào)是不一致的 ?學(xué)習(xí)第一：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1