安全生產(chǎn)培訓授課技巧(編輯修改稿)
2025-02-03 12:34 本頁面
【文章內容簡介】 因為要殺人滅口，才殺了其他三個人。當他在宿舍處理血因為要殺人滅口，才殺了其他三個人。當他在宿舍處理血跡時，又有一名廣西老鄉(xiāng)來叫他打牌，當時他也曾產(chǎn)生把跡時，又有一名廣西老鄉(xiāng)來叫他打牌，當時他也曾產(chǎn)生把此人也殺了滅口的念頭，但想到此人對他不錯，還打過飯此人也殺了滅口的念頭，但想到此人對他不錯，還打過飯給他吃，才放棄了給他吃，才放棄了 ““ 再添一條人命再添一條人命 ”” 的想法。的想法。252。真心誠意的贊美252。講究場合 ,合乎時宜 ,因人而異252。贊美行為比贊美人更重要252。贊美不等同于奉承沉默是金 ,謙虛是銀如何用幽默化解尷尬 馬克．吐溫有一次坐火車到一所大學講課。因為離講課的時間已經(jīng)不多，他十分著急，可是火車卻開的很慢，于是馬克．吐溫想出了一個發(fā)泄怨氣的辦法。當列車員過來查票時，馬克．吐溫遞給他一張兒童票。這位列車員也很幽默，故意仔細打量，說： “真有意思，看不出來您還是個孩子哩。 ”幽默大師回答： “我現(xiàn)在已經(jīng)不是孩子了，但我買火車票的時還是孩子，火車開的實在太慢了。 ”肢體語言非語言授課技巧目光接觸利用物體身體姿勢面部表情 利用空間手勢聲音公共空間 社交空間 個人空間 私密空間＜ (1)、利用空間 (站在哪里) 距離體現(xiàn)人際關系，教師走動變換距離，可強化表達效果；教師走近表示關注，可提高學員注意力；面對面的溝通能強化心理感受。注意v 不要站在學員身后v 與學員互動時，自然移位接近學員 ,但不可近的太突然v 不要走來走去 ,或無目的踱步過多的移動會分散注意力v 走進退出善于利用教具、模型、教材等物體可以：*增加信心、減少不安*傳達信息*更具有權威性 （書）(2)、利用物體注意v 你要利用東西，不讓東西利用你v 用完物品要放回v 教鞭是手的延伸 ,不是玩具v 不要用教鞭指點學員(3)、身體姿勢姿勢身體保持平穩(wěn)和舒適，手臂放在身體兩側兩腿適度分開好處 *自信的形象 *使觀眾參與進來 *更容易理解要點座姿：？保守、辯護 封閉、懷疑準備好了（我要表現(xiàn)）十分自信 不同意站姿：？控制、統(tǒng)治 拘束、緊張開放、真誠謀求好感權威謀求好感隨便、放松沒有壓力有所歸屬姿態(tài)語言v 身體不斷移動中心表示不耐煩v 低首、曲頸顯得無精打采v 兩手插兜、兩腿沉重，使人感到心事重重v 昂首停胸、邁四方步，使人感到目中無人手勢手勢的移動要在舒適區(qū)之處，動作應該有意義不要夸張，注意文化差異手勢手勢語言v 情感手勢（歡迎、憤怒、無奈、為難）v 象征手勢（贊賞、鄙視）v 形象手勢（大小、長短、高低）v 指示手勢（方向）手勢：代表什么？自信 憂慮、被支配懷疑 休息 堅持說話發(fā)揮手勢技巧v 自然、有力v 不夸張、不煩瑣v 適合的范圍（肩膀以上 10cm，腰以下 10cm)v 出手要并指、出拳要握緊v 用手時，手位在腰部以上，不用手時，手垂放于身體兩側不要做v 固定手位：抱手，背手v 長時間手拿東西v 用手指點學員v 克服手愛動的習慣面部表情傳遞你的情緒、微笑或皺眉，必須自然，在鏡子前練習(5)、面部表情微笑語言v 微笑表示友好、歡迎、愉悅、滿意、開心v 微笑表示贊賞、請求、領會、同情v 微笑表示謝意、致謙、拒絕、否定親合力的 “三笑 ” 眼睛笑 嘴也笑 眼神也笑注意v 自然真誠，不可皮笑肉不笑v 適度得體v 不要緊蹦嘴唇，連無表情v 因表達內容，臉上表情隨之變化(6)、目光接觸正視很重要，它含有不怯、無畏與平等的意思，敢于同別人目光接觸的人，往往給學員留下自信、能干的印象。目光接觸目光注視部位v 視線在兩眼與胸部之間表示親密眼神v 雙方目光籠罩對方臉部，給人以舒服得體、禮貌的感覺v 目光駐留在對方雙眉之間給人一種鄭重嚴肅的感
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