成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-01-22 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是知道加行動(dòng) 42 ++ 知道 行動(dòng) 0 ++ 績效是知道加行動(dòng) 主動(dòng)握手者 被動(dòng)被握者 盲目握手者 無知無為者 43 通過學(xué)習(xí)改善績效 時(shí)間 績效 好 更好 更好 更好 更好 績效階梯 差 合格 優(yōu)秀 非凡 /卓越 44 普通人（團(tuán)隊(duì)） 和 非凡個(gè)人（團(tuán)隊(duì)） 的 區(qū)別是什么？ 45 普通人（團(tuán)隊(duì)） 實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 因?yàn)?...... 非凡個(gè)人（團(tuán)隊(duì)） 實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 即使 …… 也 （無論如何） 46 我們?nèi)绾文軌虺删? 非凡 ? …… 最起碼在大多數(shù)情況下 47 普通團(tuán)隊(duì) . . . . 卓越個(gè)人 主動(dòng)握手者 無知無為者 普通團(tuán)隊(duì)成員分布情況 盲目握手者 被動(dòng)被握者 48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 卓越個(gè)人 主動(dòng)握手者 無知無為者 非凡團(tuán)隊(duì) 盲目握手者 被動(dòng)被握者 非凡團(tuán)隊(duì)成員分布情況 49 50 通過此空間穿越電網(wǎng) 穿越電網(wǎng)游戲 51 1. 您的團(tuán)隊(duì)是如何通過電網(wǎng)的？ 2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何選定？ 3. 團(tuán)隊(duì)是否有愿景 /使命？ 4. 團(tuán)隊(duì)是否擁有追隨者或者只有旁觀者？ 5. 團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)時(shí)是否有流程？ 6. 團(tuán)隊(duì)的文化是什么－承諾、信任和信念？ 活動(dòng)總結(jié) 52 53 1. 愿景 /目標(biāo) 2. 領(lǐng)導(dǎo)者 3. 追隨者 4. 流程 5. 文化 團(tuán)隊(duì)的 5個(gè)要素 54 老板 / 負(fù)責(zé)人 任務(wù)目標(biāo) 人員 /員工 一群人，和一些交給他們的任務(wù)，同時(shí)委派一個(gè)人來領(lǐng)導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo) 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 55 然后 …… 通過老板 /頭兒不斷地去鼓勵(lì)人員 /員工 ………. 任務(wù)目標(biāo) 人員 /員工 老板 /負(fù)責(zé)人 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 56 員工認(rèn)可老板作為領(lǐng)導(dǎo)，這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)也就將員工轉(zhuǎn)化成了追隨者 追隨者 領(lǐng)導(dǎo) 任務(wù)目標(biāo) 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 57 領(lǐng)導(dǎo)分享需要實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)的需要 追隨者 領(lǐng)導(dǎo) 任務(wù)目標(biāo) 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 58 目標(biāo)共識 / 愿景共享 領(lǐng)導(dǎo) 追隨者 團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作制定共同愿景 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 59 目標(biāo)共識 / 愿景共享 領(lǐng)導(dǎo) 追隨者 團(tuán)隊(duì)尋找到實(shí)現(xiàn)共同愿景的方式和流程 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 60 目標(biāo)共識 / 愿景共享 領(lǐng)導(dǎo) 追隨者 共同認(rèn)可的 流程 團(tuán)隊(duì)將共同認(rèn)可的流程制度化 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 61 團(tuán)隊(duì)共同尋找保持自我的共同價(jià)值觀 領(lǐng)導(dǎo) 追隨者 目標(biāo)共識 / 愿景共享 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 62 團(tuán)隊(duì)建立一個(gè)有凝聚力的共同的文化 有凝聚力的文化 共同認(rèn)可的 流程 領(lǐng)導(dǎo) 追隨者 目標(biāo)共識 / 愿景共享 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 63 持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)改善 愿景 /目標(biāo)（共同的和前瞻的） 流程（共同認(rèn)可的和 不斷改進(jìn)的） 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)（激勵(lì)的和 系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)） 追隨者（承諾的和 創(chuàng)新的） 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)全貌 學(xué)習(xí)型文化（持續(xù)提升的和具有主人翁精神的） 64 團(tuán)隊(duì)的 5個(gè)要素 1. 愿景 /目標(biāo) 2. 領(lǐng)導(dǎo)者 3. 追隨者 4. 流程 5. 文化 非凡學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的 10個(gè)特質(zhì) 共同的 前瞻的 /進(jìn)步的 激勵(lì)的 系統(tǒng)的 承諾的 創(chuàng)新的 共同認(rèn)可的 持續(xù)改善的 持續(xù)提升 主人翁精神 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的 10個(gè)特質(zhì) 65 優(yōu)秀 合格 差 績效等級 愿景 追隨者 流程 文化 領(lǐng)導(dǎo) 共同的 前瞻的 / 進(jìn)步的 激勵(lì)的 系統(tǒng)的 承諾的 主人翁精神 共同認(rèn)可的 持續(xù)改善的 持續(xù)提升的 創(chuàng)新的 在要求的時(shí)候能夠表現(xiàn)出責(zé)任感 沒有歸屬和責(zé)任感 完全承諾 參與 由衷 遵從 表面 遵從 基于整個(gè)價(jià)值鏈而運(yùn)用資源 基于整個(gè)組織而運(yùn)用資源 懂得借助其他團(tuán)隊(duì)的資源 只關(guān)注自己團(tuán)隊(duì)和眼前的利益而很少運(yùn)用資源 教練 導(dǎo)師 輔導(dǎo)者 /影響者 管理者 /組織者 危機(jī)處 理者 對于要完成的任務(wù)擁有主人翁和責(zé)任感 擁有主動(dòng)性并全力以赴 共同制定目標(biāo)，并對其擁有責(zé)任感 參與目標(biāo)設(shè)定并支持目標(biāo)實(shí)施 制定目標(biāo)時(shí)征求他人意見和建議 接受任務(wù) 經(jīng)常制定具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并且實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 一般都能超越目標(biāo) 一般都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 有時(shí)候不能完成任務(wù)目標(biāo) 將創(chuàng)新當(dāng)作生活的一部分 實(shí)施提出的意見和改善措施 提供改善的建議和想法 僅僅 遵守 提升只是為了達(dá)到目標(biāo) 無所謂是否提升 即使處在沒有資源的困難情況下也要提升 可能的話一定提升 沒有回顧和改進(jìn) 定期改善提高流程使其更全面穩(wěn)定 定期的回顧和改善 定期的回顧和修正 經(jīng)過明確的界定 大家都不清楚 承諾的同時(shí)靈活應(yīng)用 經(jīng)過明確界定并遵守 非凡/卓越 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)成熟度矩陣 66 領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 67 小組討論：領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何來讓大家接受共同的愿景 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何來制定更有挑戰(zhàn)性的愿景 領(lǐng)導(dǎo)者需如何激勵(lì)人員來完成共同的愿景 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何使用系統(tǒng)的思維和方法 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何讓追隨者承諾于共同的愿景 領(lǐng)導(dǎo)者需要扮演什么角色來讓員工積極創(chuàng)新 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何制定大
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