當(dāng)代中學(xué)生價(jià)值取向及其心理素質(zhì)分析ppt(編輯修改稿)
2025-01-22 10:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 產(chǎn)生了主要的影響。注：數(shù)據(jù)取自問(wèn)卷個(gè)別選項(xiàng) 調(diào)查顯示，家庭教育對(duì)很大一部分中學(xué)生價(jià)值觀念的確立產(chǎn)生了最重要的影響，同時(shí)學(xué)校教育和朋友圈也會(huì)對(duì)其價(jià)值觀的形成產(chǎn)生一定的影響。雖然他們與社會(huì)的直接接觸并不是很多，但社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及快餐文化的盛行也對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了一些影響，中學(xué)生處于生理和心理的發(fā)育期，他們與父母老師長(zhǎng)輩的價(jià)值觀念有較大的差別，促使他們更愿意去與同齡人交流，于是其價(jià)值觀的形成受到的朋友的影響也不可小覷。 思考 ：對(duì)學(xué)生形成這樣對(duì)自己未來(lái)模糊的價(jià)值觀念，跟我們的教育有著莫大的關(guān)系（下面我們就其相關(guān)性做了相應(yīng)分析），如何引導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念，是擺在我們老師，家長(zhǎng)和社會(huì)面前的一道不得不去解決的問(wèn)題。那么，我們應(yīng)該采取何種措施去改善呢？ 在以上的調(diào)查中，對(duì)于中學(xué)生的價(jià)值取向的問(wèn)題我們做了深入的研究，從有效問(wèn)卷中隨機(jī)抽取了 100份問(wèn)卷進(jìn)行相關(guān)性的分析，其統(tǒng)計(jì)圖表如下 底面副對(duì)角線上兩個(gè)柱體高度的乘積要大一些，因此可以在某種程度上認(rèn)為 “價(jià)值取向與教育有關(guān) ”X2= = X2 故在出錯(cuò)率為 有好的價(jià)值取向有較大的相關(guān)性，由此可以看出青年人形成良好的價(jià)值取向與學(xué)校和家庭的良好教育有不可分割的關(guān)系，尤其是在中學(xué)這一價(jià)值觀形成的重要階段要特別重視學(xué)校和家庭對(duì)孩子的影響和正面引導(dǎo)。 2．中學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查分析近年來(lái) ,由中學(xué)生心理壓力過(guò)高造成的各種悲劇層出不窮。例如 ,某中學(xué) 19歲學(xué)生難忍升學(xué)壓力 ,自殺前將同學(xué)刺死。探討中學(xué)生過(guò)高的心理壓力形成原因 ,找出降低中學(xué)生過(guò)高心理壓力的途徑和方法 ,引導(dǎo)中學(xué)生積極應(yīng)對(duì)各種心理壓力 ,提高學(xué)生心理素質(zhì)，對(duì)維護(hù) 中學(xué)生的心理健康具有重要意 義 。為了研究解決這類(lèi)問(wèn)題，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)，做了此方面相關(guān)的調(diào)查。 （ 1）多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為自己心理健康，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。 問(wèn)卷顯示， %的的中學(xué)生覺(jué)得自己的心里非常健康，也有 %的中學(xué)生覺(jué)得自己的心理并不是很健康，偶爾也會(huì)一些問(wèn)題。有一部分同學(xué)經(jīng)常覺(jué)得自己的心里會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，雖然他們所占比例不大，但是由于心理原因的危害極大，這極小一部分的學(xué)生也會(huì)引發(fā)一系列的社會(huì)問(wèn)題。此外，我們的采訪調(diào)查也顯示僅 %學(xué)生的心理素質(zhì)比較好，可以迅速適應(yīng)新的環(huán)境，而其他絕大部分的學(xué)生的適應(yīng)能力并不是很好，這所展現(xiàn)出的學(xué)生心理素質(zhì)整體偏低的現(xiàn)狀是一個(gè)擺在我們?nèi)鐣?huì)面前的一個(gè)難題，解決這一問(wèn)題已迫在眉睫。 思考：想要解決學(xué)生的心理問(wèn)題，必須從源頭做起，找到學(xué)生心理問(wèn)題的來(lái)源，從源頭上解決這一問(wèn)題是非常有必要的。那么，我們?cè)撊绾稳プ?，?lái)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，成為一個(gè)全面健康的合格的當(dāng)代中學(xué)生？ （ 2）在面對(duì)挫折及壓力時(shí)，僅三分之一的學(xué)生可以冷靜正確處理。表 3 遭遇挫折的反應(yīng) 正如圖表所示，幾乎所有的人在面對(duì)挫折的時(shí)候會(huì)很緊張，不知所措，甚至?xí)蟀l(fā)
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