【總結(jié)】知識(shí)管理的源流與發(fā)展一個(gè)簡(jiǎn)單的概括頭腦風(fēng)暴“只有偏執(zhí)狂才能生存”(英特爾公司前首席執(zhí)行官安德魯?葛羅夫語(yǔ))(一)30年代的哈耶克(Hayek)20世紀(jì)30年代,哈耶克(Hayek)在其《個(gè)人主義與經(jīng)濟(jì)秩序》論著中專門論述
2025-03-08 02:50
【總結(jié)】控制理論的產(chǎn)生與發(fā)展同學(xué)們,我們都知道:控制理論作為一門科學(xué)技術(shù),已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們社會(huì)生活的方方面面。洗衣機(jī)智能控制電冰箱溫度控制第一階段:經(jīng)典(自動(dòng))控制理論經(jīng)典控制理論即古典控制理論,也稱為自動(dòng)控制理論。它的發(fā)展大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)過(guò)程:一萌芽階段
2025-02-28 13:29
【總結(jié)】專題五現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技第三課:科技的發(fā)展與成就中國(guó)古代科技領(lǐng)先世界明清時(shí)期才逐漸落后于西方1840年以后,近代中國(guó)科技遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方1949年新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)科技取得較全面的發(fā)展1、起步的背景:新中國(guó)成立時(shí),科技水平低。一、科研的起步與國(guó)力的展示:第三課:科技的發(fā)展與成就2、政府措
2025-01-23 20:50
【總結(jié)】第十五章文學(xué)活動(dòng)的當(dāng)代發(fā)展第一節(jié)當(dāng)代的文學(xué)生產(chǎn)與消費(fèi)一、文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)生產(chǎn)文學(xué)創(chuàng)作文學(xué)作品文學(xué)接受文學(xué)生產(chǎn)文學(xué)傳播文學(xué)消費(fèi)兩種視角4案例:伊格爾頓的文學(xué)生產(chǎn)理論?個(gè)人性:作家從自己獨(dú)特的生存境遇和人生感受出發(fā),借助于一定的語(yǔ)言文字符號(hào)對(duì)于一定的社會(huì)生活之思想與情感上的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。n文學(xué)創(chuàng)作是個(gè)人性的自由創(chuàng)造活動(dòng),同時(shí)也是社會(huì)性的意
2025-01-03 20:06
【總結(jié)】活動(dòng)的策劃與執(zhí)行社團(tuán)組織的生命在于活動(dòng)活動(dòng)越生動(dòng)活潑,組織的生命力就越強(qiáng)。11種活動(dòng)類型主題性競(jìng)賽性社會(huì)實(shí)踐性浪漫性傳統(tǒng)性季節(jié)性節(jié)日性綜合性創(chuàng)造性隨意性系列性很多時(shí)候,在活動(dòng)方向、目標(biāo)確定之后,大家都會(huì)苦惱于活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)
2025-01-20 15:28
【總結(jié)】寧陜中學(xué)生獲青少年機(jī)器人世界杯中國(guó)賽區(qū)冠軍2023-03-3109:24:00 來(lái)源:人民網(wǎng)(北京)人民網(wǎng)西安3月30日電(記者吳昊)率先在全國(guó)貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)15年免費(fèi)教育的寧陜縣,青少年科技教育再傳捷報(bào):日前在楊凌舉行的2023年RoboCup青少年世界杯中國(guó)賽區(qū)選拔賽上,寧陜中學(xué)高一學(xué)生陳秋江、張櫟煒組成的代表隊(duì)奪得“機(jī)器人救援B”項(xiàng)目冠軍,
2025-02-23 15:07
【總結(jié)】第二章心理的發(fā)生與發(fā)展?心理的種系發(fā)生?個(gè)體心理發(fā)展的制約因素?意識(shí)第一節(jié)心理的種系發(fā)生一、心理的起源?心理起源?物質(zhì)與其他物質(zhì)相互作用并留下痕跡的過(guò)程二、動(dòng)物心理的發(fā)展?(無(wú)脊椎動(dòng)物)(低等脊椎動(dòng)物)?魚類
2025-03-08 05:11
【總結(jié)】IT建設(shè)與發(fā)展IT架構(gòu)與規(guī)劃部HuaweiHuaweiconfidentialHuaweiTechnologiesCo.,LTD.目錄?IT價(jià)值和使命?IT建設(shè)歷程?IT體系?IT建設(shè)展望?總結(jié)信息技術(shù)IT的使用,將為業(yè)務(wù)帶來(lái)價(jià)值技術(shù)191019201930194019501
2025-01-18 22:44
【總結(jié)】第一章教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的學(xué)科發(fā)展華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院周平紅1教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的學(xué)科發(fā)展教育測(cè)量與評(píng)價(jià)課程導(dǎo)入彼得與兔子的故事教育測(cè)量與評(píng)價(jià)同學(xué)們,請(qǐng)看這幅圖。它看起來(lái)像一只老鼠。彼得,你的眼睛是不是出了什么問(wèn)題?難道你看不出它有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵嗎?今天的故事就是關(guān)
2025-01-25 13:35
【總結(jié)】第十章中央銀行第一節(jié)中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展中央銀行:?一國(guó)金融體系中居于中心地位的金融機(jī)構(gòu);?是統(tǒng)領(lǐng)一國(guó)金融體系、控制全國(guó)貨幣供應(yīng)、實(shí)施國(guó)家貨幣政策的最高金融機(jī)構(gòu)。?中央銀行是商業(yè)銀行發(fā)展到一定階段之后的產(chǎn)物。一、為什么要有中央銀行2、貨幣統(tǒng)一的需要5、金融管理的需要4、最后貸款人的需
2025-01-15 04:04
【總結(jié)】混沌理論與管理思想的發(fā)展范式的轉(zhuǎn)化(shiftingparadigms)全面質(zhì)量管理混沌和復(fù)雜混沌組織理論和組織發(fā)展非線性系統(tǒng)和日常管理相關(guān)背景理論?牛頓范式?線性與非線性?系統(tǒng)理論?復(fù)雜理論和混沌理論范式?庫(kù)恩提出范式的概念?范式包括:符號(hào)概括、形而上學(xué)范式、
2025-03-05 12:14
【總結(jié)】校本教研與教師的專業(yè)發(fā)展,華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院張軍朋2008年11月●東莞,三個(gè)關(guān)鍵詞,課堂教學(xué)的有效性,校本教研,教師的專業(yè)發(fā)展,一、教師的專業(yè)化問(wèn)題二、校本教研的涵義三、當(dāng)前校本教研的狀況四、校本教研的主要類型五、校本教研的典型經(jīng)驗(yàn),摘要,一、教師的專業(yè)化問(wèn)題,1、學(xué)科專業(yè)知識(shí)2、學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)3、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐知識(shí)4、文化素養(yǎng),中學(xué)教師的知識(shí)構(gòu)成:,世界
2025-03-01 17:53
【總結(jié)】商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理CommercialBankBusinessManagement第一節(jié)銀行業(yè)的起源第二節(jié)西方商業(yè)銀行的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié)中國(guó)商業(yè)銀行的產(chǎn)生與發(fā)展第二章商業(yè)銀行的產(chǎn)生與發(fā)展安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)金融系馮慶水商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理CommercialBank
2025-01-21 23:45
【總結(jié)】?產(chǎn)業(yè)組織的定義和理論淵源?哈佛學(xué)派與SCP分析框架?芝加哥學(xué)派?可競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)理論?“新產(chǎn)業(yè)組織理論”第三章產(chǎn)業(yè)組織理論的淵源與發(fā)展、產(chǎn)業(yè)組織的定義與理論淵源組織這一概念通常包括三種含義:?第一,指按照一定的目的、任務(wù)和形式予以編制,如作為企業(yè)管理職能之一的組織等。?
2025-01-23 21:47
【總結(jié)】?產(chǎn)業(yè)組織的定義和理論淵源?哈佛學(xué)派與SCP分析框架?芝加哥學(xué)派?可競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)理論?新制度學(xué)派等其他學(xué)派(自學(xué))第三章產(chǎn)業(yè)組織理論的形成與發(fā)展、產(chǎn)業(yè)組織的定義與理論淵源組織這一概念通常包括三種含義:?第一,指按照一定的目的、任務(wù)和形式予以編制,如作為企業(yè)管理職能之一的組織
2025-01-23 22:35