培訓有效性評估ppt49頁)(編輯修改稿)
2025-01-20 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 時間序列設計 三、培訓效果評估系統內容 （一）培訓前的評估（為比較而進行的培訓需求、培訓對象評估） （二）培訓中的培訓效果評估，進行以下具體評估： ? 受訓者與培訓內容的相關性 ? 對項目的認知程度 ? 培訓內容（計劃與現實對照，保證計劃執(zhí)行） ? 進度和中間效果（發(fā)現偏差，糾偏過程） ? 評估培訓環(huán)境 ? 培訓機構和培訓人員 （三）培訓后效果評估 ? 評估受訓者所學知識與技能 ? 受訓者工作行為改進 ? 組織經營業(yè)績的評估 四、撰寫培訓效果評估報告 （一）評估報告的結構和內容 ? 導言：項目背景；評估目的與性質；必要說明 ? 改善評估實施的過程：設計方法；統計方法、資料收集過程和量度指標等 ? 闡明評估結果 ? 解釋評論結果 ? 附錄 ? 摘要 （二）撰寫要求 p219 第二節(jié) 培訓有效性的評估模型 一、柯克帕特里克模型 柯氏評價四個層次是： ? 反應：學員對培訓項目的那些方法感到滿意 ? 學習：學員從培訓項目學到了什么 ? 行為：培訓后，學院行為發(fā)生了那些變化 ? 結果：行為變化對組織產生了那些積極影響 理論評析： ? 柯氏觀點：四個層次評估形成一套評價體系，具有等級性。 ? 批評： HOLTON認為，四個層次沒有邏輯關系，只是羅列。 實踐： ? 很多企業(yè)的評估僅限于第 1與第 2 層次。 （二）學習評估 ? 評估學員在知識、技能、態(tài)度或者行為方面的收獲。 ? 方法：筆試、演示、演講、討論、能力測試、角色扮演等 （三）行為評估 ? 行為評估是學習者回到工作崗位之后所表現出來
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