培訓(xùn)有效性評(píng)估ppt49頁)-wenkub
2023-01-21 22:02:15 本頁面
【正文】 （一）反應(yīng)評(píng)估調(diào)查量化問卷 （一）反應(yīng)評(píng)估調(diào)查量化問卷 學(xué)習(xí)層次評(píng)估調(diào)查問卷 （一）反應(yīng)評(píng)估調(diào)查量化問卷 （一）反應(yīng)評(píng)估調(diào)查量化問卷 （一）反應(yīng)評(píng)估調(diào)查量化問卷 （一）反應(yīng)評(píng)估調(diào)查量化問卷 （一）反應(yīng)評(píng)估 ? 評(píng)估受訓(xùn)者喜歡培訓(xùn)項(xiàng)目的程度（滿意度）： 內(nèi)容有：講師、方法、材料、設(shè)施、場(chǎng)地等 缺點(diǎn)：由于評(píng)價(jià)主觀性強(qiáng)，所以可靠性比較差。 為此，超越反應(yīng)評(píng)估層次指標(biāo)見 P222 ? 阿里巴巴有一個(gè)很有特點(diǎn)的文化，叫做“教學(xué)相長(zhǎng)”。所以這種講師會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)、發(fā)展團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部講師庫里面。 第三節(jié) 培訓(xùn)有效性評(píng)估的方案設(shè)計(jì) 前測(cè) 后測(cè)的設(shè)計(jì) 培訓(xùn)前 評(píng)估受訓(xùn)者 進(jìn)行培訓(xùn) 培訓(xùn)后 評(píng)估受訓(xùn)者 比較 后測(cè) 對(duì)照組的設(shè)計(jì) 隨機(jī)選出兩組 類似的員工 培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)組 評(píng)估實(shí)驗(yàn)組 評(píng)估控制組 前測(cè)后測(cè) 對(duì)照組的設(shè)計(jì) 培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)組 評(píng)估控制組 評(píng)估控制組 隨機(jī)選出兩組 類似的員工 培訓(xùn)后 評(píng)估實(shí)驗(yàn)組 培訓(xùn)前 評(píng)估實(shí)驗(yàn)組 所羅門四組設(shè)計(jì) 時(shí)間序列設(shè)計(jì) 三、培訓(xùn)效果評(píng)估系統(tǒng)內(nèi)容 （一）培訓(xùn)前的評(píng)估（為比較而進(jìn)行的培訓(xùn)需求、培訓(xùn)對(duì)象評(píng)估） （二）培訓(xùn)中的培訓(xùn)效果評(píng)估，進(jìn)行以下具體評(píng)估： ? 受訓(xùn)者與培訓(xùn)內(nèi)容的相關(guān)性 ? 對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)知程度 ? 培訓(xùn)內(nèi)容（計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)對(duì)照，保證計(jì)劃執(zhí)行） ? 進(jìn)度和中間效果（發(fā)現(xiàn)偏差，糾偏過程） ? 評(píng)估培訓(xùn)環(huán)境 ? 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員 （三）培訓(xùn)后效果評(píng)估 ? 評(píng)估受訓(xùn)者所學(xué)知識(shí)與技能 ? 受
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