家具企業(yè)培訓師職業(yè)化塑造(編輯修改稿)
2025-01-18 22:55 本頁面
【文章內容簡介】 重復、重復、重復 ? 不要咄咄逼人、窮追猛打 ? 現(xiàn)象 —— 問題 —— 對策 一、預備：課程制作 ?課程目標 ?課程對象 ?課程時間 ?課程綱要 ? PP文件 ?學員手冊 ?教具設備 一、預備：會務安排 ?時間 ?地點 ?環(huán)境 ?食宿 ?活動 一、預備：訓前動員 ?為什么一定要動員？ ?由誰來動員？ ?告之和動員的區(qū)別 二、開始：心理調整 ?超越緊張 ?充滿信心 二、開始：心理調整 超越緊張：轉換觀念 ?“不要緊張”與“緊張也沒關系” ? 表演焦慮能激發(fā)潛力 ? 誰會知道你緊張？ 二、開始：心理調整 超越緊張：有效做法 ?先到“考場” ?調整呼吸 ?傾注內容 ?喝水潤喉 ?尋找后援 二、開始：心理調整 充滿信心：轉換觀念 ? 觀眾在你的一邊 ?“缺少反饋”還是“消極反饋”？ ? 是被環(huán)境影響態(tài)度 還是用態(tài)度去改變環(huán)境？ 二、開始：心理調整 充滿信心：有效做法 ?充分地準備 ?成功地想象 ?積極地解釋 ?精彩地開始 二、開始：撞出火花 常用工具： ?講授法 ?研討法 ?個案法 ?角色法 ?游戲法 二、開始：撞出火花 研討法： 藉由交換與分享來獲得新知 二、開始：撞出火花 特點與問題： ?
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