蘇教版科學四下物體的形狀改變以后課件3(編輯修改稿)
2024-12-21 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學流程及設計意圖 （一）直奔主題，引入課題； （二）體驗彈性與彈力的產(chǎn)生過程，揭示彈性與彈力概念 ； （三）鞏固概念，拓展視野，體驗“物體越硬彈性越大”的潛在特征 ； （四）自主實驗，突破難點，科學探究彈簧拉伸的長度跟拉力之間的關系 ； （五）、學以致用、發(fā)揮想象、拓展彈性在生活中的應用； （六）、總結全課、回顧概念、構建知識體系。 （一）、直奔主題，引入課題 通過老師對海綿和直尺形 狀的改變，引導學生說出形狀 改變，從而揭示課題。 （二 ）體驗彈性與彈力的產(chǎn)生過程， 揭示彈性與彈力概念 讓學生親身經(jīng)歷彈性與彈力的產(chǎn)生過程，在此基礎上去體驗、觀察、比較、分析、歸納出 “彈性與彈力”的定義。 讓學生親身經(jīng)歷 “ 猜測
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