數控技術應用說課(編輯修改稿)
2025-01-18 16:16 本頁面
【文章內容簡介】 題目為典型工件： 數控車床加工的典型工件； 數控銑床加工的典型工件。 ? 虛擬現實、模擬加工軟件等現代教育技術 ? 實施角色互換的實操考核，實現考核訓練一體化 ? 課程網站提供了編程及加工實訓的案例、資料 ? 實施基于“相對新穎性的創(chuàng)新教育” 教學做一體化的教學環(huán)境 數控技術應用說課 校外 ——南海實訓基地 數控技術應用說課 數控技術應用說課 五、以學生為中心的單元設計 － 數控車加工工藝編制 (4學時） 單元目標 ? 能力目標：能設計中等復雜程度數車零件數控加工工藝。 ? 知識目標：數控車床加工工藝設計一般內容和原則；刀具選擇方法；裝夾和定位方法；工藝路線制定；切削用量設置等。 數控技術應用說課 單元能力目標分解 ? 解讀零件的加工要求的能力； ? 選用刀具的能力； ? 設計定位和裝夾方案的能力； ? 設計工藝路線的能力； ? 設計切削用量的能力； ? 填寫數控加工工序卡片和刀具卡片的能力。 數控技術應用說課 單元知識目標分解 ? 數控車削刀具及其選用原則 ? 數控車削裝夾和定位要求 ? 各種表面加工路線 ? 切削用量的選擇原則 教學過程設計 ? 本項目的目標說明（ 5分鐘，下同） ? 零件圖紙資料說明：貫穿實例數車零件之一 （ 5）。 ? 學生個人解讀零件圖，完成零件初步分析，根據需要閱讀教材相關內容，完成初步工藝方案。（ 30）。 ? 分組討論工藝方案，通過討論互相促進工藝制定能力，創(chuàng)新訓練（ 20）。 數控技術應用說課 22 ?各組工藝方案說明，互相學習，創(chuàng)新訓練（ 30）。 ?各組修改完善自己的方案（ 10）。 ?工藝參數設計，完成相關工藝文件（ 40）。 ?總結，分析該零件幾個可行方案的特點，舉一反三（ 10）。 ?布置作業(yè)：同學自己選一零件，完成數控加工工藝方案設計，完成相應的工藝文件。要求中等難度以上，可以在精品課程網站上選，也可以在其它參考資料選。 數控技術應用說課 數控技術應用說課 教學流程 各組方案說明，創(chuàng)新 方案完善，工藝文件 總結，作
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