配方法解一元二次方程第一課時說課稿-有改動的(編輯修改稿)
2025-01-16 21:18 本頁面
【文章內容簡介】 合教學方法。 學法 3 由于九年級學生已能按思維的概括去觀察事物，觀察的精確性、概括性有所提高，他們通過觀察進而能抓住事物的主要特點進行較為全面、深刻的分析，并能把個別事物同一般的原理、規(guī)則聯(lián)系。因此，本節(jié)課將通過觀察、比較、思考、交流、發(fā)現(xiàn)等活動，靈活地運用舊知識去研究新問題，在潛移默化中領會學習方法。使學生從“學會”到“會學”最后到“樂學”。 三、 教學流程分析 創(chuàng)設情境，問題引入，孕育主題 自主探究，合作交流，獲取新知 隨堂練習，學以致用，知識內化 當堂訓練，小試牛刀，鞏固深化 4 1 2 3 小結反思，分層作業(yè)，課后鞏固 5 印度古算中有這樣一首詩：“一群猴子分兩隊，高高興興在游戲， 八分之一再平方，蹦蹦跳跳樹林里；其余十二嘰喳喳，伶俐活潑又調皮，告我總數(shù)共多少，兩隊猴子在一起”． （一）創(chuàng)設情境，問題引入，孕育主題 大意是
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