用配方法解一元二次方程說課稿合集5篇(編輯修改稿)
2024-09-23 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 23=0（ 4） 3x2 一個正方形的面積是 144，則邊長為 ____________ 初三年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)案 （ 2）總第 29課時 【預(yù)習(xí)目標(biāo)】 理解配方法的意義。 能對一個二次三項(xiàng)式進(jìn)行配方。 掌握用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)為 1的一元二次方程的方法。 【預(yù)習(xí)過程】 一、自主預(yù)習(xí)： （一）前置補(bǔ)償： 解方程：（ 1） 2（ x1） 2=6（ 2） 3（ x4） 27=0在括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)： （ 1） （ （ 2） （ （二）預(yù)習(xí)新知 任務(wù)一：探索下列方程的解法： 觀察下列兩個方程，思考應(yīng)怎樣解方程 （ 1） x2+10x+25=26（ 2） x2+1ox= 1試著歸納解法： __________________________________________________ _______________________________________________________叫做配方法。 任務(wù)二：應(yīng)用 利用配方法解方程： （ 1） （ 2） 222222思考：配方法解一元二次方程的步驟？ 二、鞏固練習(xí)：課本 P83 練習(xí) 2題 三、拓展延伸： 試著用配方法解方程：（ x+1） +2(x+1)=8用配方法說明：不論 m為何值 的值都大于零 當(dāng) x取何值時，多項(xiàng)式 與 的值相等？ 四、系統(tǒng)總結(jié) 五、限時作業(yè) (10分 )得分： 用用配方法解方程： （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使下列二次三項(xiàng)式成為完全平方式 2初三年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)案 （ 3）總第 30課時 【預(yù)習(xí)目標(biāo)】 進(jìn)一步理解配方法的意義。 能對一個二次三項(xiàng)式進(jìn)行配方。 掌握用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)不為 1的一元二次方程的方法。 【預(yù)習(xí)過程】 一、自主預(yù)習(xí)： （一）前置補(bǔ)償： 在括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)： （ 1） （ 42（ 2） （ ） 試著填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使下列二次三項(xiàng)式成為完全平方式 （ 1） （ 2） 利用配方法解方程：（ 1） （ 2） （二）預(yù)習(xí)新知 任務(wù)一：探索下列方程的解 法： 觀察下列方程，思考與上一節(jié)方程有何不同？你能化成上節(jié)的方程來解這兩個方程 （ 1） 2x2+3x1=0（ 2） 、試著歸納用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)不為 1 的一元二次方程的方法的步驟 任務(wù)二：應(yīng)用 利用配方法解方程： （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 、思考：配方法解一元二次方程中應(yīng)注意的問題？ 二、鞏固練習(xí)：課本 P86 練習(xí) 1題 三、拓展延伸： 試著用配方法解方程： （ x+1） 222222+2(x+1)=8完成教材 85頁中 “ 挑戰(zhàn)自我 ” ，并思考如果 p＜ 4q怎么辦？ 求代數(shù)式 的最小值 .四、系統(tǒng)總結(jié) 五、限時作業(yè) (10分 )得分： 用用配方法解方程： 222 1（ 1） 2） （ （ 3） （ 4） 第三篇：用配方法解一元二次方程教學(xué)心得 用配方法解一元二次方程教學(xué)心得 本堂教學(xué)引課時從生活中常見的 “ 梯子問題 ” 出發(fā)，根據(jù)學(xué)生應(yīng)用勾股定理時所列方程的不同，引導(dǎo)學(xué)生對所列方程的解法展開討論，先由上堂課的引例實(shí)際問題解決，已經(jīng)求得一元二次方程的近似值，如何求得一元二次方程根的準(zhǔn)確值，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時導(dǎo)出課題 —— 配方法。本堂課力求體現(xiàn) “ 問題情境 —— 建立數(shù)學(xué)模
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