初高中生物銜接相關問題分析-powerpointpre(編輯修改稿)
2025-01-15 05:27 本頁面
【文章內容簡介】 程序界定的補充說明 (1)客觀地觀察和描述生物現象； (2)通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題； (3)分析問題，闡明與研究該問題相關的知識； (4)確認變量； (5)作出假設和預期； (6)設計可行的實驗方案； (7)實施實驗方案，收集證據； (8)利用數學的方法處理、解釋數據； (9)根據證據作出合理判斷； (10)用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點； (11)聽取他人的意見，利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護以及作必要的反思和修改。 發(fā)展科學探究能力，初步學會 制定計劃 提出問題 作出假設 搜集數據 得出結論 交流反思 材料 設備 方案 預測 控制變量 給出操作定義 ⒊高中生物新課程中的實驗分級 類別 實驗目標 例證 觀察或鑒別 觀察對象 “是什么 ”，或鑒別實驗材料中 “有什么 ” 觀察線粒體和葉綠體 檢測組織中的糖類、脂肪 驗證 為闡明 “為什么 ”或 “怎么樣 ”提供實驗依據，或證實物質或結構的動態(tài)變化 觀察細胞有絲分裂 觀察質壁分離及復原 引導式探究 教師提出實驗結構或程序，學生參與“干什么 ”和 “發(fā)現什么 ”的探究過程 探究生物膜的透性 提取和分離葉綠體色素 自主式探究 學生自主探究，設計和執(zhí)行實驗方案來檢驗對 “有什么 ”和 “為什么 ”的解釋 探究影響酶活性的因素 探究低溫誘導染色體加倍 模擬或制作 設計和制作實驗研究的某種對象，或人為條件下模擬研究對象的動態(tài)變化 制作 DNA雙螺旋結構模型 模擬性狀分離的雜交實驗 模塊 序號 實驗課題 類別 級別 生物 Ⅰ 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 觀察細胞中 DNA和 RNA的分布 檢測組織中還原糖、脂肪和蛋白質 使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 觀察線粒體和葉綠體 通過模擬實驗研究生物膜的透性 觀察植物細胞的質壁分離和復原 探究影響酶活性的因素 葉綠體色素的提取和分離 探究酶母菌的呼吸方式 模擬研究細胞表面積與體積的關系 觀察細胞有絲分裂 技能 技能 技能 技能 探究 驗證 探究 探究 探究
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1