初中生物物理周村北郊中學精品課件(編輯修改稿)
2025-01-14 22:48 本頁面
【文章內容簡介】 補充。教學內容的開放性方面，如生殖系統(tǒng)結構的內容，讓學生根據正面圖，在側面圖上填出各器官的名稱，讓學生參與學習；各節(jié)的練習題中，都安排了和課文內容相關，但需要由學生自己查找資料去解決的問題，將學生學習的內容由教科書延伸到對其他課程資源的利用。在體現科技進展方面，教材用“科學 技術 社會”欄目安排了試管嬰兒的內容。這些特點在其他章節(jié)也都有體現，以下各章的分析中不再一一敘述。 教材中各個欄目包括“進一步探究”“練習題”“科學 技術 社會”等，都和正文是一個有機的整體，教師可以綜合運用，在教學中靈活掌握。以下各章節(jié)也是如此 能力方面 本章共有兩個觀察與思考、三個資料分析、一個探究實驗、一個技能訓練等探究性學習的素材。教材在知識的呈現方式上，并不都是直接告訴已有的結論，而是用“觀察與思考”“資料分析”等欄目的形式，讓學生自己觀察、思考、分析，從而構建知識，同時也訓練了學生的觀察能力和分析資料的能力。探究實驗“晚育的意義”，事實上是根據設置的數字情境建立簡單的數學模型，這是科學研究和社會生活中都經常用到的方法。技能訓練“區(qū)分事實和觀點”，難度不是很大，但卻是學生在今后實際生活中會經常碰到的。 情感、態(tài)度和價值觀方面 本章注意利用多種方式滲透情感、態(tài)度和價值觀方面的教育（這也是全書的共同特點）。第一節(jié)課文的最后，用“人類是否應當更加理智地發(fā)展和運用改造自然的能力呢”作為結尾，以引起學生的思考；第二節(jié)課文也以一段既結合本節(jié)主題，又引導學生應該尊重母親的文字作為結尾。在“練習題”“科學 技術 社會”等處也都注意滲透情感、態(tài)度和價值觀教育。第一節(jié)的練習題第五題告誡人類對類人猿“相煎何太急”。有關我國科學家與北京猿人的閱讀材料，滲透了愛國主義教育，以及科學家奉獻、敬業(yè)精神的教育。第二節(jié)練習題的第三題，在讓學生了解孕婦的身體負擔并不僅僅是胎兒體重的增加的同時，滲透了尊重母親、關愛孕婦的情感教育。有關試管嬰兒的閱讀材料，既注意了反映科技新進展，同時又注意引導學生進行科技發(fā)展與倫理道德方面的思考。第三節(jié)在情感、態(tài)度價值觀方面的目標，是引導學生養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習慣，并思考應該怎樣健康地度過青春期。第四節(jié)主要以情感、態(tài)度和價值觀教育為立意，目的是讓學生認同計劃生育這一基本國策。 第二章“人體的營養(yǎng)” 本章是依據課程標準中“人的食物來源于環(huán)境”二級主題的要求展開的，包括“食物中的營養(yǎng)物質”“消化和吸收”“關注合理營養(yǎng)與食品安全”三節(jié)，力求結合環(huán)境、社會去探討有關營養(yǎng)的話題，而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的結構和功能。 知識方面 本章按照“人從環(huán)境中獲取食物、食物中的營養(yǎng)物質是人體細胞生活的物質基礎和能量來源；食物需要經過消化，其中的營養(yǎng)物質才能被人體吸收”的思
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