【文章內(nèi)容簡介】 和發(fā)育過程和特點(diǎn)。有關(guān)兩棲動物的生殖與環(huán)境的關(guān)系，可引導(dǎo)學(xué)生通過資料 分析來獲得結(jié)論，從而使學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識。 教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能
描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)；
通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力；
2．過程與方法
通過比較分析蝌蚪與魚的相似之處，認(rèn)識兩棲動物生殖發(fā)育過程受到水的束縛；比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認(rèn)識青蛙的變態(tài)發(fā)育；通過調(diào)查實(shí)踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識，增加保護(hù)我國生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：青蛙的生殖過程和發(fā)育特點(diǎn)
難點(diǎn)：早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過程錄像片或標(biāo)本，其他兩棲動物的圖片或錄像帶。 學(xué)生：調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。
教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景觀察思考分析討論歸納總結(jié)得出結(jié)論板書設(shè)計(jì)： （一）、 兩棲動物的生殖
1. 雄蛙的鳴叫及其意義：
2. 雌雄蛙的抱對及其意義：
3. 青蛙的生殖特點(diǎn)：雌雄異體，體外受精，生殖活動離不開水。
（二） 兩棲動物的發(fā)育過程
1. 蛙的發(fā)育的四個(gè)階段：受精卵蝌蚪 幼蛙—成蛙
2. 蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別。
外部結(jié)構(gòu) 呼吸器官 生活環(huán)境
蝌蚪 有尾，無四肢 用鰓呼吸 只能生活在水中
成蛙 無尾，有四肢 用肺呼吸，并用皮膚輔助呼吸 可生活在水中，也可生活在陸地上
3. 變態(tài)發(fā)育：
4. 兩棲動物：象青蛙這樣幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫兩棲動物。
5. 代表 動物 ：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等
6. 兩棲動物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)：體外受精，變態(tài)發(fā)育
7. 關(guān)注兩棲動物的生殖發(fā)育和水環(huán)境的關(guān)系
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
上學(xué)期我們學(xué)過了有關(guān)兩棲動物的知識，請同學(xué)們思考什么是兩棲動物？ 兩棲動物中我們最熟悉的是青蛙和蟾蜍，兩棲動物還有很多種類，還有大鯢（娃娃魚）、蠑螈，它們也都是兩棲動物。教師著重介紹蟾蜍的蟾酥以及娃娃魚名稱的來歷。這些兩棲動物在生殖和發(fā)育上有許多共同點(diǎn)，這節(jié)課我們就來研究這方面的問題。
二、新授
（一）、兩棲動物的生殖和發(fā)育
？
，教師對學(xué)生描述的這個(gè)過程進(jìn)行補(bǔ)充、訂正，給學(xué)生介紹青蛙生殖的過程。
青蛙的生殖和發(fā)育都是在水中進(jìn)行的。春季，在池塘邊你會發(fā)現(xiàn)雄蛙的鳴囊一鼓一鼓的鳴叫，鳴囊其實(shí)就是蛙的共鳴器。如果你有耐性，你還會很幸運(yùn)的看到雌雄蛙的抱對現(xiàn)象，之后，雌蛙將卵細(xì)胞排到水中，雄蛙將精子排到水中，你仔細(xì)觀察可能會看到水面漂浮著一片片膠狀的東西，這就是雌蛙產(chǎn)生的卵塊。課本中的卵細(xì)胞之外有一層角質(zhì)膜，在水中起保護(hù)作用，接著卵細(xì)胞和精子在水中相遇而受精形成受精卵。我們看到的卵塊內(nèi)既有受精的卵也有未受精的卵。
？是否有細(xì)心的同學(xué)觀察過青蛙的發(fā)育過程？
，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。
青蛙的受精卵在水中首先發(fā)育成小蝌蚪，蝌蚪具有羽狀外鰓，用腮呼吸，之后蝌蚪的外鰓逐漸消失，慢慢長出了后肢，接著又長出前肢，具有了四肢的蝌蚪發(fā)生了較大的變化，尾巴不斷縮短，長成了青蛙的樣子，最后尾巴完全消失，成為了幼蛙，漸漸成為成蛙，這時(shí)它用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，營水陸兩棲生活。
（二）、兩棲動物的發(fā)育特點(diǎn)
在上學(xué)期我們學(xué)過，兩棲動物的發(fā)育具有自身的特點(diǎn)，是什么特點(diǎn)？ 像青蛙一樣其他兩棲動物的發(fā)育也有變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)。
同學(xué)們想一想兩棲動物的分布范圍廣嗎？
兩棲動物在生物圈中存在的范圍十分狹小，因?yàn)閮蓷珓游锷澈桶l(fā)育都必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能在陸地上生活，現(xiàn)在你應(yīng)該知道兩棲動物為什么分布范圍越來越狹小了。
兩棲動物是一類生殖和發(fā)育都離不開水環(huán)境的限制的動物，幼體必須生活在水中經(jīng)變態(tài)在陸地上生活。所以我們必須從我做起保護(hù)兩棲動物的生活環(huán)境。
（三）兩棲動物的發(fā)育過程
受精卵→有外鰓的蝌蚪→外鰓消失的蝌蚪→長出后肢的蝌蚪
→長出四肢的蝌蚪→尾沒有完全消失的幼蛙→幼蛙→成蛙
三、總結(jié)：
青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，體外受精，變態(tài)發(fā)育。青蛙 是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么就讓我們大家一起來愛護(hù)我們寶貴的水資源，來保護(hù)青蛙吧！
四、作業(yè)：
什么是兩棲動物？你知道哪些動物屬于兩棲動物？
請你描述兩棲動物的生殖過程。
請你描述兩棲動物的發(fā)育過程，說說它們的發(fā)育過程有什么特點(diǎn)？
我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能真正保護(hù)兩棲動物？
五、教學(xué)反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)注意了對學(xué)生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時(shí),教師為學(xué)生提供了觀察的線索。這既是觀察的內(nèi)容,又隱含著觀察的順序,無意識的對觀察的科學(xué)方法進(jìn)行了訓(xùn)練。為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),在教學(xué)中,教師從學(xué)生看到的表面問題入手,引導(dǎo)學(xué)生深層思考,提出問題和解決問題,從而有利于學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法的養(yǎng)成。
第三篇：蘇教版初中生物《人的性別決定》教案
生物的遺傳和變異——人的性別決定
班級:初二(2)授課人:邵建美時(shí)間:04年10月19日
一、 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1．知識與能力
（1）了解人體染色體的特點(diǎn)，區(qū)分性染色體和常染色體。
（2）解釋人的性別決定。
2．情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過學(xué)生對圖片信息的觀察分析，增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力和
綜合分析能力。
（2）通過開展游戲，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)
度。
二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)
1．概述人的性染色體和常染色體。
2．解釋人的性別決定。
三、導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)
理解人的性別決定方式。
四、課前準(zhǔn)備
1．了解我國人口性別情況。
2．制作用于游戲的圖片。
五、導(dǎo)學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
（二）學(xué)生介紹我國人口的性別分布情況，引導(dǎo)學(xué)生討論導(dǎo)致這一結(jié)果
的可能原因是什么？進(jìn)一步提出問題：人