20xx國培初中生物模塊8測試答案(編輯修改稿)
2025-10-03 11:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果就是將學(xué)生作為“物”對待,視為沒有情感的容器,從而忽略學(xué)生的感受。然而，心理學(xué)研究表明,平等、合作、和諧的師生關(guān)系能給學(xué)生以自由舒展的心理空間,使學(xué)生沉浸在一種豐富、愉悅、溫暖的氛圍中,這不僅有助于對學(xué)生情感的引導(dǎo)和培養(yǎng),而且能夠滿足學(xué)生獨(dú)立、自尊、信任、理解等多種情感需要。愛是教育的前提。教師對學(xué)生的愛是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。每一個教師都有愛，但能否對后進(jìn)生傾注更大的熱情和更多的關(guān)愛是一位教師師德好壞的重要體現(xiàn)。要將情感教育融于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化之中，教師應(yīng)深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生。也就是說，對他們既要嚴(yán)格要求，又要相互諒解，使他們感到你不僅是他們的師長，同時又是他們的朋友。在這種情況下，他們才愿意進(jìn)行思想交流，敞開心扉傾吐心聲，這樣才能及時掌握他們學(xué)習(xí)、生活和思想活動的情況，從而有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。充分發(fā)揮情感課程資源，體現(xiàn)情感的實(shí)踐性就情感本身來說,它既不是一種知識,也不是一種理論,所以現(xiàn)有的教材很難把情感具體地、生動地表達(dá)出來。即使是包含了豐富的情感性、人文性的教材內(nèi)容,由于受應(yīng)試教育的影響,也被有些教師操作得面目全非,成了“無情”、“無人”的教育。所幸的是，生物教學(xué)資源并不是局限于薄薄的課本中，生物學(xué)知識源自大自然，大自然是真正的生物知識寶庫。為了學(xué)生直接從大自然中汲取知識，教室應(yīng)該利用一切機(jī)會，讓學(xué)生在生活中親近大自然，走進(jìn)大自然，從中獲得豐富的生物學(xué)知識。重視學(xué)科興趣的培養(yǎng)，會使學(xué)生終身受益，如果教師能夠有效的挖掘生物學(xué)科的情感教育優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科興趣與情感教育，也許下一個達(dá)爾文就會就此誕生。為在生物學(xué)科教學(xué)中成功而有效的滲透情感教育，生物教師應(yīng)盡快地調(diào)整教育教學(xué)觀念，更新知識，采用新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變角色，應(yīng)對挑戰(zhàn)。擺脫以往的看圖、讀書的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)融入到野外活動中，它有利于因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的志趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，并深度感受到大自然的魅力，這樣有助于提高保護(hù)我們生存家園的認(rèn)識。在教學(xué)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和提出問題解決問題的能力，學(xué)生在一步步的思考、分析、判斷中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程；在動腦、動手的實(shí)踐和探究中，掌握知識，學(xué)會科學(xué)的思維和研究方法，也就是在“做科學(xué)”的過程中收到科學(xué)方法的訓(xùn)練，在實(shí)踐中生成情感，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。在探究與情境創(chuàng)設(shè)中提升情感的有效性探究來自問題，問題始于質(zhì)疑。設(shè)計(jì)課堂提問，要有啟發(fā)性，最大限度地引發(fā)學(xué)生積極思維，充分體現(xiàn)課堂要以學(xué)生為主體的原則，從而達(dá)到逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。問題的來源是十分廣泛的，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識能夠?qū)W以致用，教室可以多從生活中采集問題，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，緊扣各章節(jié)相關(guān)的知識點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生進(jìn)如入一種與問題相關(guān)的情境中，老師有意識的引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生思考的興趣，增加學(xué)生情感體驗(yàn)。廣泛利用報刊新聞媒體資源在生物教學(xué)上有更深廣的意義。報刊新聞具有通俗性、趣味性、時效性強(qiáng)等特點(diǎn)，中學(xué)生易于也樂于接受其中的知識。因此，利用各種媒體上關(guān)于生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，環(huán)境污染與保護(hù)，生物多樣性的保護(hù)，營養(yǎng)與健康等方面的報道來豐富生物教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的思考，對學(xué)生進(jìn)行適時教育起到了很好的效果。在這個過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，不全部在于考試得了理想的分?jǐn)?shù)，更在于把在課堂中學(xué)到的知識應(yīng)用于生活實(shí)際，去解決具體問題。豐富教育評價方式，學(xué)會欣賞學(xué)生教師除了要做到以上的幾點(diǎn)外，還要用發(fā)展和欣賞的
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